「영어 학술 논문 작성을 위한 핸드북: 아이디어에서 연구 보고에 이르기까지」는 오랜 시간의 고민과 다양한 실무적 경험의 결실로 집필되었다. 교육자이자 연구자, 그리고 학자로서 저자들은 지식의 창출과 효과적인 소통의 과정이 얼마나 복잡하고 중요한지 깊이 인식하고 있다. 본 교재는 교육 연구와 영문 학술 논문 작성의 질적 향상을 향한 저자들의 진심 어린 열정에서 출발하였다. 미국에서 석·박사 과정을 마친 후, 저자들은 국내 대학원생들과 함께 다수의 연구를 수행할 기회를 가졌다. 이용직 교수(이하 이 교수)는 박사학위 취득 후 한국으로 돌아와 다양한 국제 학술지에 연구 결과를 발표해 왔으며, 김현진 교수(이하 김 교수)는 미국에 체류하며 여러 학과 및 다양한 분야의 전문가들과 교육 연구를 진행해 왔다. 박사 학위를 막 마친 시기, 저자들은 학위논문과 연구의 무게를 온몸으로 체감하였고, 그 과정에서 대학원생들이 신진 연구자로서의 여러 역할을 감당하며 국제 학술 논문 작성의 규범을 익히고자 고군분투하는 모습을 지켜보았다. 연구에 처음 입문한 이들과 협력하며, 저자들은 교육 분야에서의 체계적이고 엄밀한 연구 절차의 중요성을 실감하였다. 이 교수는 대학원생들의 논문 및 학위논문 발표에서 복잡한 도표와 시각 자료를 활용한 '화려한' 분석 방법을 접할 기회가 많았으나, 이론적 배경에 관한 기본적인 질문에는 답하지 못하는 모습을 발견하였다. 이는 이론적 토대가 취약한 채, 겉으로만 그럴듯해 보이는 피상적 연구에 머무른 사례였다. 김 교수 또한 미국에서 학부생 연구 프로젝트와 비전문가와의 협업을 통해, 체계적이고 표준화된 교육 연구의 절차와 과정이 기대만큼 잘 정립되어 있지 않음을 인식하게 되었다. 수년간의 관찰과 대학(원)생, 연구자들과의 협력 경험을 통해, 저자들은 교육 연구 및 학술적 글쓰기 영역에서 여전히 공백이 존재함을 확인하였다. 특히 미국에서의 연구 경험을 돌이켜보며, 교육 분야 학술 공동체에 첫발을 내딛는 이들을 실질적으로 지원할 수 있는 핸드북의 필요성을 실감하였다. 신진 연구자들이 경험하는 문화적·지식적 격차를 해소하고, 국제 학술 문화의 규범을 명확히 안내하는 자료의 필요성 역시 절감하였다. 본 교재의 목적은 연구와 학술적 글쓰기 과정을 명확히 설명하고, 학생들이 자신의 아이디어를 논리정연하게 표현할 수 있도록 실질적인 가이드라인을 제공하는 데 있다. 각 장은 교육 연구와 학술 논문 작성의 주요 단계를 체계적으로 다루며, 실용적인 통찰, 실행 가능한 조언, 그리고 구체적 사례를 아울러 제시한다. 교육적 문제 인식부터 연구 질문 도출, 서론 작성, 적합한 연구 방법 선택, 결과 도출, 논의 및 결론에 이르기까지, 본 핸드북은 연구와 국제 학술 논문 작성의 모든 과정에서 실질적이고 적용 가능한 도움을 제공할 것이다. 본 핸드북은 다음의 목표 달성을 위해 기획되었다. - 대학원 학위 취득을 넘어선 의미 있는 연구 경험을 강조한다 - 교육 연구 및 학술적 글쓰기의 패러다임 변화를 촉진한다 - 우수한 연구를 위한 체계적 절차와 방향성을 제시한다 - 윤리적 연구의 중요성을 부각한다 - 신진 연구자들이 수준 높은 논문을 작성하고, 국제적 연구자로 성장할 수 있도록 지원한다 저자들은 학문적 엄격성을 바탕으로 책을 집필하면서도, 교육 연구 및 학술적 글쓰기에 정답이나 만능의 해법이 없음을 인정한다. 저자들이 공유하는 경험과 교훈, 실용적 조언이 여러분의 학술적 여정에 실질적 공감과 도움이 되기를 진심으로 바란다. 이 핸드북이 단순한 안내서가 아닌, 멘토와 멘티의 대화처럼 느껴지길 희망한다. 지식을 확장하고 역량을 계발하며, 어려움을 극복하고, 나아가 변화하는 교육 연구 환경에서 영감을 얻는 데 본서를 활용하시기 바란다. 이 핸드북이 창의적 연구 아이디어의 도출부터 연구 결과의 성공적 발표에 이르기까지 여러분의 여정에 함께하길 바라며, 의미 있고 성취감 있는 학술적 경험이 되기를 진심으로 기원한다. 각자의 연구실에서 국립창원대학교 이용직 미국) 웨스턴미시간대학교 김현진

Part Ⅰ: 학술적인 영어 글쓰기와 교육 연구 1장. 학술적 영어 글쓰기란 무엇인가? ...................................................8 2장. 교육 연구 수행하기.....................................................................18 3장. 교육 연구에서 학술적 영어 글쓰기 ..............................................28 4장. 연구 절차 .................................................................................36 5장. 연구 윤리 .................................................................................42 Part Ⅱ: 연구 절차별 가이드라인 6장. 글쓰기 이전의 고려사항 .............................................................52 7장. 계획 수립 및 준비 단계 .............................................................60 8장. 연구문제 설정: 문제해결형 연구 방법 ..........................................68 9장. 이론적 기반 확립 ......................................................................82 10장. 포괄적 문헌 검토 ....................................................................94 11장. 단순 도구를 넘어선 연구 방법론 ..............................................110 12장. 연구 결과 및 결과 제시 기법 .................................................126 13장. 마무리: 논의 및 결론 작성 ....................................................136 PART Ⅲ: 연구 및 학술적 영어 글쓰기 심화 14장. 학술적 영어 글쓰기 및 교육 연구를 위한 자기 점검 목록 ..........152 15장. 학위논문을 넘어선 연구 결과 확산 .........................................158 16장. 연구자 역량 개발 ...................................................................164 참고문헌 .......................................................................................172