「기출 끝까지 판다 - 문학」은 변화된 2022학년도 수능 국어영역 문학을 대비하기 위해 수능 출제위원의 시각에서 집필한 기출 해설서이다. 교육과정평가원이 발표한 2022학년도 수능 예시 문항의 철저한 분석을 통해 최근 3개년 수능 및 6월ㆍ9월 모의평가 전 문항을 강의 노트보다 더 상세하고 완벽하게 서술하고 구성한 해설 끝판왕 교재이다. 특히 [step 1. 주어진 시간 내 문제 풀기 → step 2. 순서 바꾸어 풀기 → step 3. 다시 보기(지문ㆍ문제 분석 학습) → step 4. 해설 보기]의 4단계 기출 학습을 통해 지문 분석 능력은 물론 문제를 해결하는 정확한 사고 과정을 익혀 실제 수능에서 고득점을 받을 수 있는 최적의 학습서이다.

저자 : 여민락 국어교육연구소 수능, 모평, 학평 출제 및 EBS 교재와 교과서 집필 경력의 수능 전문가 집단

2021학년도 o 2021학년도 대학수학능력시험 ㆍ [현대 소설] 서영은, 「사막을 건너는 법」 ㆍ [고전 소설] 작자 미상, 「최고운전」 ㆍ [갈래 복합] 정철, 「사미인곡」 / 신흠, 「창 밧긔 워석버석 ~」 / 유본학, 「옛집 정승초당을 둘러보고 쓰다」 ㆍ [현대시] 이용악, 「그리움」 / 이시영, 「마음의 고향 2 - 그 언덕」 o 2021학년도 9월 모의평가 ㆍ [현대 소설] 이기영, 「고향」 ㆍ [고전 소설] 작자 미상, 「심청전」 ㆍ [갈래 복합] 문학 작품의 의미가 생성되는 양상 / 윤선도, 「만흥」 / 이덕무, 「우언」 ㆍ [현대시] 김수영, 「사령」 / 김혜순, 「한강물 얼고, 눈이 내린 날」 o 2021학년도 6월 모의평가 ㆍ [현대시] 조지훈, 「산상의 노래」 / 손택수, 「나무의 수사학 1」 ㆍ [현대 소설] 성석제, 「황만근은 이렇게 말했다」 ㆍ [고전 시가] 정철, 「관동별곡」 ㆍ [갈래 복합] 작자 미상, 「전우치전」 / 최동훈, 「전우치」 2020학년도 o 2020학년도 대학수학능력시험 ㆍ [갈래 복합] 신계영, 「월선헌십육경가」 / 권근, 「어촌기」 ㆍ [현대 소설] 김소진, 「자전거 도둑」 ㆍ [고전 소설] 작자 미상, 「유씨삼대록」 ㆍ [현대시] 윤동주, 「바람이 불어」 / 김기택, 「새」 o 2020학년도 9월 모의평가 ㆍ [갈래 복합] 정극인, 「상춘곡」 / 이이, 「고산구곡가」 ㆍ [고전 소설] 작자 미상, 「장끼전」 ㆍ [현대시] 김영랑, 「청명」 / 고재종, 「초록 바람의 전언」 ㆍ [현대 소설] 이청준, 「자서전들 쓰십시다」 o 2020학년도 6월 모의평가 ㆍ [현대 소설] 박경리, 「토지」 ㆍ [고전 소설] 작자 미상, 「조웅전」 ㆍ [갈래 복합] 안서우, 「유원십이곡」 / 성현, 「조용」 ㆍ [현대시] 김광균, 「추일서정」 / 오규원, 「하늘과 돌멩이」 2019학년도 o 2019학년도 대학수학능력시험 ㆍ [갈래 복합] 박태원, 「천변풍경」 / 이범선 원작ㆍ이종기 각색, 「오발탄」 ㆍ [현대시] 유치환, 「출생기」 / 김춘수, 「샤갈의 마을에 내리는 눈」 ㆍ [고전 소설] 작자 미상, 「임장군전」 ㆍ [고전 시가] 김인겸, 「일동장유가」 o 2019학년도 9월 모의평가 ㆍ [시가 복합] 권호문, 「한거십팔곡」 / 박재삼, 「추억에서」 / 고전 시가와 현대 시의 리듬 ㆍ [고전 소설] 「홍길동전」 ㆍ [시나리오] 박상연 원작ㆍ박찬욱 외 각색, 「공동 경비 구역 JSA」 ㆍ [현대 소설] 최명익, 「비 오는 길」 o 2019학년도 6월 모의평가 ㆍ [갈래 복합] 박봉우, 「휴전선」 / 배한봉, 「우포늪 왁새」 / 김기림, 「주을온천행」 ㆍ [고전 시가] 작자 미상, 「서경별곡」 / 조위, 「만분가」 ㆍ [고전 소설] 작자 미상, 「옹고집전」 ㆍ [현대 소설] 양귀자, 「한계령」 2022학년도 대학수학능력시험 예시 문항 o 2022학년도 대학수학능력시험 예시 문항 ㆍ [현대시] 백석, 「수라」 / 김선우, 「신의 방」 ㆍ [고전 산문] 작자 미상, 「박씨전」 / 작자 미상, 「조보」 ㆍ [평론 + 고전 시가] 고전 시가 작품의 전승 과정에서의 변모 양상(작자 미상, 「개야 즈치 말라 ~」 / 작자 미상, 「개야 즛지 마라 ~」 / 작자 미상, 「개를 여남은이나 기르되 ~」 / 작자 미상, 「살구」) ㆍ [현대 소설] 이광수, 「무정」

ㆍ 수능에서 고득점을 받기 위해서는 빠른 속도로 지문을 읽어 이해하고, 정확한 사고 과정을 통해 정답을 찾아내는 능력이 있어야 합니다. 이런 능력을 기르기에 가장 좋은 도구가 평가원 기출 문제입니다. 하지만 단순히 기출 문제를 많이 풀어 본다고 이런 능력이 생기는 것은 아닙니다. 제대로 된 학습 과정을 거쳐야만 이런 능력을 기를 수 있습니다. 그래서 이 책에서는 다음과 같은 4단계 학습 과정을 마련했습니다. step 1. 주어진 시간 내 문제 풀기 ⇒ 첫 번째로, 주어진 시간 안에 문제를 풉니다. 이때 각 세트의 머리와 날개에 있는 안내를 보지 말고 문제를 풀어 [나의 답 표기](? ‘정답 및 해설’ 맨 뒤에 제공)에 ‘나의 답’을 표기하고 채점을 합니다. step 2. 순서 바꾸어 풀기 ⇒ 두 번째로, 안내된 방법대로 문제의 순서를 바꾸어 풀어 봅니다. step 3. 다시 보기(지문ㆍ문제 분석 학습) ⇒ 세 번째로, 지문과 문제를 세세히 분석하며 학습합니다. 이때 [지문 이해하기]의 빈칸을 직접 채워 넣으면서 지문 분석 능력을 기릅니다. 또한 문제 날개에 제시한 전략에 따라 문제를 다시 풀며 문제 유형별 해결 전략을 체득합니다. 이때 선지의 적절성 여부 점검 목록을 적절히 활용합니다. step 4. 해설 보기 ⇒ 마지막으로, 해설을 보면서 문제를 해결하는 정확한 사고 과정을 익힙니다. ㆍ 지문 분석 본책 160쪽~167쪽 ‘역대 평가원 기출 목록’(수능, 모의평가 출제 작품 목록)에서 확인할 수 있듯이 수능에서는 한 번 출제되었던 작품(산문 문학에서는 부분)이 다시 출제되는 일이 거의 없습니다. 따라서 기출 작품을 분석해 놓은 잡다한 내용을 암기하는 것은 정말 불필요한 일입니다. 필요한 것은 지문을 분석하고 이해하는 능력입니다. 이 책에서는 지문의 특성에 맞추어 지문을 분석하고 이해하는 능력을 기르는 데 필요한 내용만 정리해 놓았습니다. - 운문 문학 : 시적 화자, 시적 화자의 생각이나 언행, 그 의미, 시적 화자의 정서와 태도, 현대어 풀이 등 - 산문 문학 : 서술자, 주요 등장인물, 인물 사이의 관계, 갈등 양상, 주요 사건 등 ㆍ 선지 선택 비율 선지의 선택 비율을 표로 제시하여 정답률과 오답률을 한눈에 확인할 수 있습니다. ㆍ 선지에 ○, × 표시 정답과 오답의 모든 선지를 제시하고, 선지의 내용 중 어떤 부분이 맞고 틀리는지를 ○, ×를 통해 한눈에 파악할 수 있도록 하였습니다. ㆍ 근거 정답과 오답의 근거가 되는 지문과 〈보기〉의 내용을 제시하였습니다. ㆍ 정답 및 오답 풀이 정답이 되는 이유와 오답이 되는 이유를 하나하나 세세히 풀이하여 명확하게 이해하는 동시에 문제 해결을 위한 정확한 사고 과정을 익히도록 하였습니다. ㆍ 필수 개념!! 반드시 알아야 할 개념을 정리하여 꼭 익히고 넘어가도록 하였습니다. ㆍ 잔소리! 그래도 꼭 읽어 봐요!! 문제를 풀 때 유념해야 할 내용 등을 정리하였습니다.