프로젝트 수업은 애물단지가 아니라 보물단지! 헙력의 힘으로 상상과 기대를 현실로 바꾸어 주는 프로젝트수업! 프로젝트 수업의 시작부터 끝까지, 프로젝트 수업의 기초부터 실전까지! 현장 교사들의 수업이야기를 담은 프로젝트 수업 길라잡이! 2015개정교육과정과 맞물려 과정중심평가가 평가의 패러다임을 바꾸고 있다. 과정중심평가를 통해 학생들의 성취도뿐만 아니라 수업 과정에서 성장하는 다양한 모습을 평가하는 것이 중요하다. 평가가 바뀌어야 교육 현장이 더욱 적극적으로 바뀔 수 있다. 또한 과정중심평가를 적용하기에 적절한 수업은 바로 프로젝트 수업이다. 프로젝트 수업 설계를 통해 학생들의 인지적, 정의적 성장을 이끌고 과정중심평가의 진정한 의미를 실현할 수 있다. 이 책은 총 9장으로 구성되어 있다. 1장에서는 프로젝트 수업에 대한 이해를 돕기 위하여 프로젝트 수업의 기초 내용을 사례와 함께 담았다. 2장은 프로젝트 수업 실천의 어려움을 사례를 통해 진솔하게 담았으며 3장은 프로젝트 수업에 대한 교사들의 생각을 공유하였다. 4장은 현장 교사들이 전하는 모둠 활동의 실제와 사례를, 5장에서는 프로젝트 수업과 과정중심평가에 대해 담아 놓았다. 6-9장은 프로젝트 수업의 사례를 중심으로 프로젝트 수업의 절차부터 평가까지의 내용을 고루 담았다. 이 책은 미래교육을 위해 교사와 학생이 함께 성장하는 수업을 실천하고자 14인의 교사가 자신의 수업 사례를 중심을 공유하며 함께 고민한 것이다. 교사들의 현장 고민을 담은 이 책을 통해 프로젝트 수업, 그 문을 두드려 보자.

저자 : 우치갑 C-프로젝트 수업연구소장 비주얼씽킹수업 (2015) 공저 수업이 즐거운 교육과정-수업-평가-기록의 일체화 (2018) 공저 저자 : 이지영 대구 화원중학교 교사, 국어과 저자 : 양혜인 외 11인 양혜인 경기 민락중학교 교사, 영어과

프롤로그 제1장 설레는 프로젝트 수업 이야기 01. 프로젝트 수업에 대한 오해와 진실 02. 학생들이 생각하는 프로젝트 수업 03. 프로젝트 수업의 필수 구성 요소 실제성(實際性) 이해하기 04. 관심과 흥미를 유발하는 프로젝트 주제 선정하기 05. 3M으로 시작하는 프로젝트 주제 마련하기 06. 성공적인 과제 수행을 위한 주제망 그리기 07. 상상력과 창의성의 산물! 프로젝트 결과물 완성하기 08. 프로젝트 수업 학습목표 제대로 진술하기 09. 상상과 기대를 현실로 바꿔 줄 로드맵, 프로젝트 수업 및 평가 안내문 10. 프로젝트 수업 첫단추 끼우기 11. 망각하기 쉬운 한 가지, 프로젝트 수업의 핵심 놓치기 오류 12. 프로젝트 수업 및 평가 설계 A.I. 일람표 제2장 폭삭 망한 나의 프로젝트 수업 2人2色 이야기 01. 병아리 교사의 프로젝트 수업 폭망기 02. 자랑스러운() 나의 수업 폭망기 제3장 프로젝트 수업은 애물단지가 아니라 보물단지! 01. 프로젝트 수업, 할 수밖에 없는 상황을 만들어라 02. 프로젝트 수업! 너의 이름은? 03. 프로젝트 수업, 한 발 내디뎌 보실래요 04. 세상과 소통하는 수학…뭐 그게 어려운가? 05. 학생과 교사 진일보에 최적 프로젝트 수업 06. 프로젝트 수업으로 과학 달인 되어 보자 07. 프로젝트 액츄얼리 Project actually is all around 08. 학생들이 사는 세상! 프로젝트 수업으로 만나보세요! 제4장 프로젝트수업을 위한 모둠활동 01. 모둠학습 Log-In, 모둠 구성을 통한 살아 숨 쉬는 교실 만들기 02. 이기적인 ‘나’에서 이타적인 ‘우리’로 성장하는 모둠 활동 03. 모둠 활동 시 말하고, 듣고, 질문하기 04. ‘NGT’와 ‘다중투표’로 모둠 이름 정하기 05. 학생들의 적극적인 학습 활동을 유도하는 피드백 06. ‘쌍비교 분석법’으로 모둠의 아이디어 평가하기 제5장 프로젝트 수업의 과정중심평가 01. 과정중심평가의 의미와 특징 02. 교육과정 성취기준 이해하기 03. 프로젝트 수업 과정중심평가 채점 기준표 개발하기 04. 교과별 과정중심평가 채점 기준표 05. 프로젝트 수업 평가 계획 세우기 06. 프로젝트 수업 평가 요소와 채점 기준 07. 프로젝트 수업 평가 시 어려움과 해결책 제6장 프로젝트 수업 제대로 하기 01. 프로젝트 수업 절차 02. 프로젝트 준비하기 03. 프로젝트 계획하기 04. 프로젝트 수행하기 05. 프로젝트 발표하기 06. 성찰하기 제7장 프로젝트 수업 기록하기 01. 교과 세부능력 및 특기사항 기록 (1) 02. 교과 세부능력 및 특기사항 기록 (2) 03. 교과 세부능력 및 특기사항 제대로 기록하기 04. 교과별 프로젝트 수업 교과 세부능력 및 특기사항 기록 사례 제8장 교과별 프로젝트 수업 사례 01. 교과별 프로젝트 수업 사례 · 02. 교과별 프로젝트 수업 사례 자료 받기 제9장 프로젝트 수업 중요 요소 01. 프로젝트 수업 이해하기 02. 프로젝트 수업 계획하기 03. 프로젝트 수업 안내하기 04. 프로젝트 수업 평가하기

왜 과정중심평가를 위한 프로젝트수업인가? 처음부터 프로젝트 수업을 참신하고 자연스럽게, 부담 없이 시작할 수 있는 사람은 드물다. 아니 없다. 기존에 가지고 있었던 수업 조각들을 하나로 꿰면 아름다운 프로젝트 수업을 만들 수 있다. 나뿐만이 아닌 주위에 많은 동료 교사들이 시대의 변화, 학교의 변화, 수업과 평가의 변화에힘겨움을 겪고 있다. 이제 우리 교사들이 협력하여 서로의 고민을 나누고 변화를 만들어가야 한다. “어디에나 처음은 있다. 또, 처음엔 험한 산 길이었던 길이 끊임없이 오르다보면 ‘나만의 새 길’이 되는 마법 같은 일이 누구에게나 일어날 수 있다. 나뭇가지에 팔을 긁히기도 하고 풀잎에 다리가 쓸리며 셀 수 없이 여러 차례 같은 길을 걷다보면 길이 아니던 길은 나에게 ‘새로운 길’이 되는 것이다. ‘프로젝트 수업’도 이와 같지 않을까”이 책이 힘겹게 떼는 발걸음에 작은 위로와 도움이 되었으면 한다. C-프로젝트 수업연구소는 의사소통(Communication), 협업(Collaboration), 비판적 사고(Critical Thinking), 창의성(Creativity)의 ‘4C’의 역량을 길러주는 프로젝트 수업을 실천합니다. 또한 2015 개정교육과정에서 실현하고자 하는 창의 융합형 인재 양성을 위해 학습자 중심 배움의 구현, 삶과 연계된 살아있는 배움을 추구하는 최적화 프로젝트 수업 사례를 공유합니다