전문상담교사 임용시험을 위한 필수 기본서 1. 한국교육과정평가원의 전문상담 영역 평가 및 내용요소에 근거한 핵심개념 2. 과목별 개념 구조도를 활용한 학습 3. 과목별 기출영역과 최근 출간된 전공서 및 최신 출제경향 반영

제10장 상담실제 개념구조도 제1절 | 심리검사와 심리측정 01 심리검사의 이해 02 심리측정 03 검사의 양호도 04 문항 개발과 분석 05 심리평가를 위한 면담과 행동관찰 제2절 | 객관적 성격검사 1 06 MMPI-2, A(미네소타 다면적 인성검사) 소개 07 MMPI-2, A 해석 : 타당도 척도와 임상 척도 08 MMPI-2, A 해석 : 코드 유형별 해석 09 새롭게 포함된 MMPI-2, A 척도들 제3절 | 객관적 성격검사 2 10 PAI(Personality Assessment Inventory, 성격평가 질문지) 11 기질 및 성격검사(TCI) 12 MBTI(Myers-Briggs Type Indicator, 성격유형검사) 13 기타 객관적 성격검사 제4절 | 지능 및 인지기능검사 1 14 지능과 웩슬러형 지능검사 15 한국 웩슬러 성인용 지능검사(K-WAIS-Ⅳ)의 이해 16 한국 웩슬러 성인용 지능검사(K-WAIS-Ⅳ)의 해석 17 한국 웩슬러 아동용 지능검사(K-WISC-Ⅴ)의 이해 18 한국 웩슬러 아동용 지능검사(K-WISC-Ⅴ)의 해석 제5절 | 지능 및 인지기능검사 2 19 KABC-Ⅱ : 한국 카우프만 아동지능검사 2 20 신경심리검사 21 기타 인지기능검사 제6절 | 투사검사 22 HTP(집-나무-사람) 검사 23 로르샤흐검사(Rorschach test) 24 TAT(Thematic Apperception Test, 주제통각검사) 25 BGT(Bender Gestalt Test, 벤더 게슈탈트검사) 26 SCT(Sentence Completion Test, 문장완성검사) 제7절 | 발달 및 적응검사 27 발달검사 28 적응행동검사 제8절 | 정서행동평가 29 행동평가 척도 30 한국 아동 인성평정 척도(KPRC) 31 한국판 아동청소년 행동평가 척도(CBCL) 6-18 32 인터넷 및 스마트폰중독 척도 33 정서행동문제 관련 척도 제9절 | 학습 관련 검사 34 학습장애 관련 검사 35 학습태도 및 학습종합검사 제10절 | 평가자료 활용 36 심리평가 보고서 제11장 아동심리학 개념구조도 제1절 | 발달의 이해 01 발달심리학의 기초 02 발달심리학의 연구방법 제2절 | 신경계 발달 03 태내기 발달 04 신생아 발달 05 신경계 발달 제3절 | 주의, 지각 및 기억 발달 06 주의 발달 07 지각 발달 08 기억 발달 제4절 | 인지 발달 09 피아제(Piaget)의 인지 발달이론 10 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 인지 발달이론 11 최근의 인지 발달이론 제5절 | 언어 발달 12 언어 발달이론과 이중언어 13 단계별 언어 발달 제6절 | 사회인지 발달 14 자기개념 발달 15 자존감 발달 16 정체감 발달 17 성 역할 발달 18 타인의 마음이해 제7절 | 정서, 기질 및 애착 발달 19 정서 발달과 놀이 20 기질 발달 21 애착 발달 제8절 | 도덕성 및 공격석 발달 22 도덕성 발달 : 도덕적 사고 발달 23 도덕성 발달과 영향 요인 24 공격성 발달 25 친사회적 행동의 발달 제12장 | 청소년심리학 개념구조도 제1절 | 청소년기 발달이론 01 생물학적 접근 02 정신분석 접근 03 인지발달적 접근 04 사회인지적 접근 및 사회문화적 접근 05 맥락중심적 접근 제2절 | 청소년기의 발달적 특성 06 신체 및 성적 발달 07 청소년 정서발달 08 청소년 인지발달 09 청소년기 도덕성 10 청소년기 자아정체감 발달 제3절 | 청소년 발달과 맥락 11 청소년기의 가족관계 12 청소년기의 성과 성역할 13 청소년기의 친구관계 제4절 | 청소년기 발달문제 14 청소년기의 심리사회적 문제 15 청소년기의 학업문제 16 청소년기 비행 17 청소년기의 약물문제 제13장 | 학습심리와 행동수정 개념구조도 제1절 | 학습과 행동주의 01 학습의 기초 제2절 | 고전적 조건형성 02 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성 03 고전적 조건화의 적용 제3절 | 조작적 조건형성 04 손다이크(Thorndike)의 자극-반응 결합이론 05 스키너(Skinner)의 조작 조건화 06 강화와 처벌 07 조작적 조건화의 적용 제4절 | 행동수정 08 표적행동 기록방법 09 단일대상 연구 10 행동수정 기법 11 유관(contingency)분석 제14장 | 심리학 개론 및 교육심리학 개념구조도 제1절 | 심리학과 교육심리학의 이해 01 심리학의 이해 02 교육심리학의 이해 03 심리학과 교육심리학의 연구방법론 04 연구윤리 제2절 | 신경과학과 행동 05 신경계의 정보전달 시스템 06 신경계의 구성 07 뇌와 행동 08 내분비계 제3절 | 감각과 지각 09 감각과 지각의 기본 개념 10 시각 : 감각과 지각처리 11 지각과정 제4절 | 의식과 변경 상태 12 의식의 내용과 기능 13 수면과 꿈 14 마음에 작용하는 약물 제5절 | 지능, 창의성 및 학습양식 15 지능에 대한 이해 16 지능의 측정 17 지능 관련 쟁점 18 창의성에 대한 이해 19 창의성의 측정과 훈련 20 학습유형 제6절 | 기억과 사고 21 기억과정 22 장기기억의 기억모듈과 회상 23 망각의 원인 24 인지주의 학습 25 정보처리이론 26 사고와 문제 해결 제7절 | 사회심리 27 사회적 지각 28 자기(Self) 이론 29 사회적 관계 30 사회적 영향 31 집단에서의 행동 제8절 | 동기와 정서 32 동기에 대한 이해 33 생리적 동기 34 동기의 개념과 역할 35 심리적 동기이론 36 정서 제9절 | 스트레스와 건강 37 스트레스와 스트레스 이론 38 스트레스 종합 모형 부록 1 | 심리검사 참고자료 01 표준정규분포표 02 HTP 해석 03 KFD 해석 04 학생정서·행동특성검사 05 〈마음 EASY〉 선별 검사 부록 2 | 전문상담 과목별 평가영역 01 심리검사 평가영역 02 아동심리학 평가영역 03 청소년심리학 평가영역 04 학습심리학 평가영역 05 심리학 개론 평가영역 참고문헌