“합격잇다, 이론과 기출을 잇다” 많은 수험생이 기출문제를 풀면서도 불안해합니다. “왜 이 문제가 나왔을까?” “이론은 알겠는데, 문제에 적용이 안 돼…” “기출을 풀었는데 점수가 오르지 않아…” 그 불안의 근원은 ‘이론과 기출 사이의 단절’입니다. 이론은 머릿속에 있지만, 문제는 손끝에서 멀어져 있고, 그 사이에서 사고의 흐름은 끊기고 맥락은 흐려집니다. ‘합격잇다’는 그 단절을 잇기 위해 만들어졌습니다. 기본서 ‘합격이지’에서 다룬 교육과정 이론을 바탕으로, 기출문제 하나하나에 담긴 의도와 구조, 맥락을 분석했습니다. 단순히 정답을 찾는 책이 아니라, ‘왜 이 문제가 나왔는지’, ‘어떤 이론이 연결되는지’, ‘어떻게 사고해야 다음 문제도 풀 수 있는지’를 안내하는 책입니다. 기출은 똑같은 문제로 반복되어 나오지는 않습니다. 하지만 기출은 흐름을 남깁니다. 그 흐름을 읽을 수 있다면, 새롭게 받아든 문제는 낯설지 않습니다. 그 맥락을 이해할 수 있다면, 점수는 나만의 합격 전략이 됩니다. 이 책의 구성과 특징 1. 영역별·소주제별 기출 정리-흐름 기반 구조 기출문제들을 단순 나열이 아닌 학습 흐름에 따라 재구성했습니다. 2. 문제·답안·해설의 ‘박스 구성’ -시각적 집중도 강화 복잡한 지문도 핵심만 빠르게 파악할 수 있도록 시각적으로 분리된 박스 디자인으로 문제 인식 속도와 집중력을 높였습니다. 3. 모범답안+관련 이론 해설-논리적 답안 구성력 강화 단순한 정답 제시가 아니라 답안을 어떻게 구성해야 하는지를 학습할 수 있습니다. 4. 출제 연도·번호·유형·키워드 표기-출제 맥략을 꿰뚫는 구조 각 문제의 출제 연도, 문항번호, 유형, 핵심 키워드를 모두 제시하여 출제의 흐름을 정밀하게 추적합니다. 5. 이론-실전 연계 강화-반복학습 구조 기출 풀이 자체가 이론의 복습이 되는 방식으로 구성했습니다.

[상권] CHAPTER 01 유아교육 사상 ■ 출제 경향 분석 / 10 01 코메니우스 / 14 02 로크(J. Locke) / 17 03 루소(J. J. Rousseau) / 18 04 페스탈로찌(J. H. Pestalozzi) / 21 05 오웬(R. Owen) / 25 06 프뢰벨(F. Froebel) / 27 07 몬테소리(M. Montessori) / 32 08 듀이(J. Dewey) / 36 09 니일(A. S. Neill) / 40 10 슈타이너(R. Steiner) / 41 11 교육 사조 / 42 12 우리나라 유아교육 - 소파 방정환 / 44 CHAPTER 02 발달 ■ 출제 경향 분석 / 48 01 발달의 의미 / 54 02 게젤(Gesell)의 성숙이론 / 55 03 프로이트(Freud)의 정신분석이론 / 57 04 에릭슨(Erikson)의 심리 사회적 발달 이론 / 58 05 행동주의 이론 / 60 06 반두라(Bandura)의 사회학습이론 / 64 07 피아제(Piaget) 인지발달 이론 / 70 08 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 환경론 / 85 09 가드너(Gardner) 다중지능이론 / 93 10 브론펜브레너(Bronfenbrenner) 생태학적 체계 이론 / 98 11 에인스워스(M. Ainsworth)의 애착 이론 / 103 12 매슬로우(A. Maslow)의 욕구 위계 이론 / 105 CHAPTER 03 놀이 ■ 출제 경향 분석 / 108 01 놀이의 특성 / 112 02 놀이 이론 / 115 03 놀이의 유형 - 인지적 관점 / 126 04 놀이의 유형 - 사회적 관점 / 139 05 놀이의 유형 - 복합적 관점 / 143 06 놀이에 미치는 영향 / 147 07 놀이 지도 및 놀이 개입 / 156 CHAPTER 04 부모교육 ■ 출제 경향 분석 / 168 01 부모교육의 개념과 양육 태도 / 172 02 드라이커스(R. Dreikurs) 민주주의 부모교육 이론 / 175 03 기노트(H. Ginott) 인본주의 부모교육 이론 / 181 04 고든의 부모효율성훈련 프로그램(P.E.T) / 186 05 에릭 번(Eric Berne)의 교류분석 이론 / 192 06 부모교육의 실제 / 195 CHAPTER 05 아동복지 ■ 출제 경향 분석 / 200 01 아동 권리 / 202 02 아동 복지 서비스 / 208 03 아동 학대 / 209 04 장애 유아 통합 교육 / 218 CHAPTER 06 교사론 ■ 출제 경향 분석 / 220 01 유아 교사의 자질과 역할 / 222 02 교사의 권리와 의무 / 224 03 유아 교사의 전문성 요인 / 226 04 교사 발달 단계 / 231 05 장학 / 241 CHAPTER 07 평가 ■ 출제 경향 분석 / 252 01 평가의 이해 / 256 02 일화기록법 / 263 03 행동목록법 / 267 04 평정척도법 / 271 05 시간표집법 / 275 06 사건표집법 / 278 07 사회성 측정법 / 287 08 포트폴리오 / 292 09 기타 / 295 [하권] CHAPTER 01 유아교육과정론 ■ 출제 경향 분석 / 10 01 유아교육과정 유형 / 12 02 교육 목표의 선정 및 진술 / 15 03 교육 내용의 선정 및 조직 / 17 04 교수·학습 방법 / 20 05 유아 교육 프로그램 / 29 CHAPTER 02 총론 ■ 출제 경향 분석 / 34 01 2019 개정 누리과정 / 38 02 2015 유치원 교육과정 / 48 CHAPTER 03 신체운동·건강 ■ 출제 경향 분석 / 60 1. 유아 동작 교육(신체 활동) / 68 2. 유아 건강 교육(건강한 생활) / 111 3. 유아 안전 교육(안전한 생활) / 122 CHAPTER 04 의사소통 ■ 출제 경향 분석 / 160 1. 언어의 구조와 기능 / 170 2. 언어발달 이론 / 190 3. 언어발달 특성 / 202 4. 듣기와 말하기 / 206 5. 읽기와 쓰기 / 225 6. 언어교육접근법 / 246 7. 유아 문학교육 / 277 CHAPTER 05 사회관계 ■ 출제 경향 분석 / 310 1. 유아 사회 정서·발달 / 316 2. 유아 사회 교육 / 358 3. 유아 사회 교육의 방법 / 378 4. 양성 평등과 다문화 교육 / 394 CHAPTER 06 예술경험 ■ 출제 경향 분석 / 410 1. 유아음악교육 / 414 ■ 출제 경향 분석 / 452 2. 유아미술교육 / 456 CHAPTER 07 자연탐구 ■ 출제 경향 분석 / 506 1. 유아수학교육 / 510 ■ 출제 경향 분석 / 582 2. 유아과학교육 / 588