국내 최대의 교과 교사모임인 ‘전국국어교사모임’과 함께한 “멘토의 국어 수업” 5종 출간! 화법, 작문, 독서, 문학, 매체, 문법 등 영역별 고수들에게 ‘더 나은 국어 수업’을 위한 방법을 묻고 또 물어, 최적의 맞춤형 수업 길라잡이로 펴냈다. 멘토-멘티 교사들의 열띤 대담과 2년여의 공동 집필로 완성한 ‘국어 수업의 내비게이션’과 같은 책이라 할 수 있다. 국어 수업에 막 발을 들여 앞길이 막막한 선생님, 어느 순간부터 수업이 막혀 고민이 깊어진 선생님, 지금까지의 수업을 한 단계 더 끌어올리고 싶은 선생님이라면, 여기 실린 멘토들의 귀한 대답과 풍부한 사례가 길을 밝혀줄 것이다. 이론과 실제를 넘나들기에 이 책은 국어 수업을 관통하는 철학서이자, 교실에서 바로 활용 가능한 실용서다. 이 책을 통해 많은 국어 교사가 전국국어교사모임을 대표하는 멘토들을 곁에 두고, 언제든 쉽게 만날 수 있기를 바란다.

저자 : 최인영 어려운 일을 만나면 꼬리 내리고 숨기 일쑤지만, 가끔 맞서 싸울 때가 있습니다. 쓰기가 무서워 요리조리 피하다가 20년 전 어느 날, 문득 맞서보았습니다. 그게 쌓여서 이런 책도 쓰게 됐네요. 두렵게만 보였던 쓰기 수업 앞에서 물러서지 않았던 그날의 내 어깨를 톡톡! 두드려봅니다. 저자 : 김수연 축 처진 날들이 이어지면 글쓰기로 마음의 문을 두드렸습니다. 웅크린 마음에 말을 걸듯 쓴 진심이 한 줄 한 줄 흘러나오자, 오래 붙잡혀 있던 마음도 숨을 되찾았습니다. 이 마법 같은 경험을 학생들과 나누고 싶은 교사입니다. 저자 : 김윤형 덕후로 태어나 덕후로 성장한, 그래서 다양한 학생들을 더 잘 이해할 수 있게 되었다고 믿는 9년 차 교사입니다. 사회의 구성원으로 성장할 학생들이 선한 의도를 품고 행동할 수 있는 어른이 되도록 앞길을 밝히는 수업을 하고 싶습니다. 저자 : 이기주 “글쓰기란 넘을 수 없는 벽에 문을 그린 후, 그 문을 여는 것이다”라는 크리스티앙 보뱅의 문장을 좋아합니다. 학생들의 글을 읽다 보면 활짝 열린 문들로 가득한 벽화 한 편을 만나는 순간이 있습니다. 이 순간들로 쓰기 수업을 계속 이어갈 용기를 얻습니다. 저자 : 이연화 아직도 손글씨와 종이 글쓰기를 고집하며 글씨 바르게 쓰면 좋겠다, 더 많이 쓰면 좋겠다, 너도 쓰면 좋겠다를 입에 달고 학생들을 볶아대고 있습니다. 학생들이 쓴 글에서 작은 단서를 찾아 그들이 품은 우주를 발견하는 것이 가장 재미있는, 하지만 정작 글은 잘 못 쓰는 국어 교사입니다. 저자 : 최종민 학생들이 자신과 타인, 세상을 사랑하는 사람으로 성장하도록 돕고 싶습니다. 교실 안 교육과정과 교실 밖 생생한 세계를 연결하고 싶은 교사로서, 앎을 명확히 전달하는 글쓰기에 관심이 많습니다. 말과 글을 통해 삼라만상을 이어주는 국어 수업을 만들어가는 중입니다.

국어과 6개 영역별 고수들이 안내하는최적의 맞춤형 수업 내비게이션!★ 멘토-멘티 교사들의 열띤 대담과 공동 집필로 완성한 ‘모두를 위한’ 국어 수업 《멘토의 국어 수업: 작문》 생활글에서 칼럼까지, 진짜 쓰기를 찾아가는 법 《멘토의 국어 수업: 작문》은 생활글, 칼럼, 서평, 설명문, 선언문 등 갈래별 글쓰기 수업의 생생한 사례를 통해 ‘진짜 쓰기’를 찾아가는 법을 안내한다. 느린 학습자의 손을 기꺼이 잡아주는 세심한 마음, 감정을 의식으로 이끄는 힘, ‘가짜’ 읽기/쓰기를 넘어 나만의 읽기/쓰기를 길어 올리는 법, 생각그물부터 동료 평가까지 전략적 글쓰기 방법, 행동하는 지성과 ‘쓰기의 윤리’까지, 수업의 설계부터 실행 과정 하나하나를 상세하게 소개한다. 또한 계획하기, 글감 찾기, 내용 조직하기, 표현하기, 고쳐쓰기, 평가 등 글쓰기 단계별로 무엇에 집중해야 할지 수업 고수들의 핵심 노하우를 알차게 담았다. 무엇보다 이 책은 쓰기 교육을 넘어 국어교육, 나아가 가르치는 일이 어떠해야 하는지에 대한 교사들의 깊은 고민과 철학이 곳곳에 녹아 있다. 저자들은 글쓰기 수업에서 모두에게 통하는 비법은 없다며, “교사가 학생의 손을 잡고 함께 달리는 수밖에 없다”고 말한다. 결국 글쓰기 수업에서는 기술이 아니라 ‘마음’이 중요하다는 것. ‘내가 너희와 함께 기꺼이 달릴게’라는 마음이 학생들에게 닿을 때, 그때 비로소 글쓰기 수업이 시작된다는 것이다.