〈2022 개정과 IB 교육 철학을 적용한 초등 개념기반 탐구수업·서술형 평가 설계와 실천〉 책은 2022 개정 교육과정과 IB 교육 철학의 핵심인 ‘개념 기반 탐구’와 ‘서술형 평가’를 초등 교육에 실제로 구현한 생생한 실천 사례집입니다. 특히 반구체물을 활용한 탐구, 실생활 연계, 사고를 기다리는 서술형 평가 등 교육의 본질에 다가가는 철학과 방법론이 구체적으로 담겨 있습니다. 에듀테크 플랫폼 ‘다했니? 다했어요!’를 활용한 수업 운영 방식부터, AI 기반 평가 시스템과 디지털 허브를 통한 맞춤형 수업 설계까지, 미래형 수업의 실질적인 운영 전략을 소개합니다. 2023~2024년에 개발된 전 단원 서술형 평가 문항과 2022 개정 교육과정의 핵심 아이디어를 반영한 전이 과제 등 교실에서 곧바로 활용 가능한 자료도 풍부하게 수록되어 있습니다. 이 책은 IB 월드스쿨 인증을 준비하는 학교는 물론, 수업 혁신과 평가의 전환을 고민하는 모든 초등 교사에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 안내서입니다.

저자 : 진경오 (현) 광주교육대학교 부설초등학교 교사 2024년 대한민국 수학교육상 수상 2024년 “두클래스X다했니? 콘테스트” 대상 수상 공주교육대학교 교육대학원 초등수학영재교육전공 석사 공주교육대학교 초등수학교육전공 학사 2010년~현재 대전/광주광역시 교육청 소속 초등교사 2023년 IB 후보학교, 2025년 1월 IB World School 인증 학교 근무 2023년~현재 “다했니?” 공인강사 활동 광주광역시 “다했니?” 교원연구회 회장 한국과학창의재단 “학교로 찾아가는 컨설팅 사업” 컨설팅 및 강사요원 광주광역시 자료집 “배워서 바로 써먹는 스마트기기” 개발 교육사랑 연수원 “IB, 우리의 미래 교육 - 실전편” 15차시 직무연수 오픈 광주광역시 창의융합교육원 수학 현직연구원 - 블로그 : https://blog.naver.com/goodkamja4 - 유튜브 채널명: 진경오 - 인스타그램 ID : goodkamja4

=================================== CHAPTER 01 2022 개정 교육과정에서 만난 IB와 학생 주도성 =================================== 01-01 2022 개정 교육과정 총론에서 답을 찾다! 01-02 주도적 참여와 기본심리욕구, 학업성취 논문에서 답을 찾다! 01-03 반구체물 활용 원리탐구수업 논문에서 답을 찾다 5학년 1학기 약분 탐구 & 글쓰기 5학년 1학기 통분, 분수의 덧셈과 뺄셈 탐구 & 글쓰기 3학년 분수의 의미 탐구 & 글쓰기 01-04 2022 개정 교육과정과 학생 주도성,이렇게 수업했어요! 01-05 2022 개정 교육과정과 서술형 평가, 이렇게 평가했어요! 단원마다 만나는 서술형 평가 함께 만드는 평가기준, 성장하는 피드백 AI가 출제, 채점, 피드백 해주는 객관식 단원평가 01-06 IB 교육으로 깊이있는 학습, 이렇게 수업했어요! =================================== CHAPTER 02 우리반 클라우드, 다했니? 다했어요! =================================== 02-01 한눈에 보는 다했니? 선생님이 만든, 선생님을 위한 플랫폼 교사와 학생의 1:1 소통도구 디지털 학급경영 도구 우리반 클라우드 02-02 행복한 디지털 학급 운영(학생 디바이스 필요 없음) 학급 개설 및 학생 추가/삭제 온라인 쿠키로 보상제도 활용하기 체크리스트와 누가기록 기능 02-03 우리반 클라우드로 과제물 손쉽게 주고 받기(학생 디바이스 필요) 생성된 학생코드로 다했어요! 웹 또는 앱 로그인 하기 다했어요!에서 과제 확인 및 제출하기 다했니?에서 학생이 제출한 과제 확인 후 피드백하기 다했니?에서 새로운 과제 생성하기 알림장으로 공지사항 남기기 저요!로 온라인 골든벨 할 수 있어요! =================================== CHAPTER 03 다했니? 다했어요!로 학생 주도성을 길러요! =================================== 03-01 다했니? 과제기능을 활용한 학생이 주도하는 탐구수업 03-02 다했니? 쿠키/알림장/체크리스트 기능을 활용한 학생이 주도하는 햇빛보는수업 03-03 다했니? 과제/체크리스트 기능을 활용한 학생이 주도하는 놀이수업 =================================== CHAPTER 04 다했니? 다했어요!와 AI 디지털 콘텐츠 연결하기 =================================== 04-01 다했니? 다했어요!와 캔바, 북크리에이터와의 콜라보 다했니? 과제 태그에 캔바E북 만들기 캔바 탬플릿 링크 생성 후 다했니? 과제 개설 다했어요! 과제 제출 MagicMedia 기능을 활용 AI 이미지 드로잉 기능 학생들 결과물 다운로드 후 E북 만들기 04-02 두클래스와 다했니 백배 활용법! 온북으로 국어 수업하기 AI 출제 마법사로 수학 평가하기 에듀테크 학습관 360° 영상 VR 체험! 온라인 수업 동영상 04-03 두클래스 캔버스로 의미있는 수업자료 만들기 카드 짝 맞추기 흩어진 단어 찾기 =================================== CHAPTER 05 다했니? 다했어요!를 활용한 IB교실 이야기 =================================== 05-01 다했니? 뱃지와 반복 과제로 키우는 IB 학습자상 쿠키 모아 IB 학습자상 뱃지 얻기 반복 과제로 IB 학습자상 기르기 05-02 다했니? 과제 기능 활용 ATL 초학문적 기능 키우기 사고 기능 기르기 조사 기능 기르기 의사소통 기능 기르기 대인관계 기능 기르기 자기관리 기능 기르기 =================================== CHAPTER 06 뜸들이는 서술형 평가란? =================================== 06-01 평가방식을 과감히 바꾸다 06-02 객관식 평가와 서술형 평가 06-03 2022 개정 교육과정과 서술형 평가의 4가지 지향점 2022 개정 교육과정에서 교수학습 및 평가의 주요 변화 ‘깊이 있는 학습’과 평가 ‘깊이 있는 학습’을 위한 평가의 방향성 ‘IB 교육’과 서술형 평가 06-04 삶과 연계하는 서술형 평가 수업 06-05 다양한 교과를 통합하는 서술형 평가 06-06 서열 매기기보다는 성찰과 피드백을 강조하는 서술형 평가 06-07 ‘뜸’들이는 서술형 평가 활용 수업의 흐름 뜸들이기 전 예습으로 시작하는 수업 서술형 평가 문항 알기 뜸들이기 탐구의 출발점, 질문 아이들이 선생님 되는 교실 개념기반 탐구수업을 활용하여 개념을 정리하는 수업 뜸들이기 후 서술형 평가 문항 해결하기 학생과 학부모의 후기 =================================== CHAPTER 07 서술형 평가 문항 제작의 6가지 비법 =================================== 07-01 교과서 뒷부분을 자세히 살펴보기! 07-02 AI 시대에 맞게 ChatGPT를 활용하기 07-03 2022 개정 교육과정 핵심아이디어를 활용한 핵심전이 과제 07-04 반구체물 수학교구 활용 그림그리기 전략으로 설명하기 07-05 검인정 교과서 출판사에서 도움을 얻다 07-06 가족이야기나 교실이야기를 자세히 관찰하면 수학이 보인다 =================================== CHAPTER 08 5학년 1학기 수학, 단원마다 만나는 뜸들이는 서술형 평가 =================================== 08-01 수학교구를 활용한 원리탐구 수업 후 글쓰기 08-02 퀴즈네어막대로 개념을 정리하는 약수와 배수, 크기가 같은 분수 뜸들이기 전 예습활동 - 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기(탐구 수업) 뜸들이기 후 학생 서술형 평가 결과물 08-03 퀴즈 네어 막대와 원모형 교구를 활용한 약분과 통분 & 분수의 덧셈과 뺄셈 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기(탐구 수업) 뜸들이기 후 학생 서술형 평가 결과물 08-04 단위 넓이의 필요성을 정리하는 다각형의 넓이 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기(탐구 수업) 뜸들이기 후 학생 서술형 평가 결과물 =================================== CHAPTER 09 5학년 2학기 수학, 단원마다 만나는 뜸들이는 서술형 평가 =================================== 09-01 체험학습과 연계한 수의 범위와 어림하기 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기(탐구 수업) 뜸들이기 후 학생 서술형 평가 결과물 09-02 원모형/사각형모형 분수교구와 핵심 아이디어를 반영한 분수의 곱셈 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항(1번) 확인하기 뜸들이기(탐구 수업)-1번 문항 뜸들이기 후 학생 서술형 평가 결과물(1번 문항과 관련) 뜸들이기 전 서술형 평가 문항(2번) 확인하기 뜸들이기 후 학생 서술형 평가 결과물(2번 문항과 관련) 뜸들이기 전 서술형 평가 문항(3번) 확인하기 뜸들이기(탐구 수업)-3번 문항 뜸들이기 후 학생 서술형 평가 결과물(3번 문항과 관련) 09-03 수학적 아름다움과 가치도 평가하는 합동과 대칭 뜸들이기 전 예습활동 =================================== CHAPTER 10 3학년 수학, 단원마다 만나는 뜸들이는 서술형 평가 =================================== 10-01 수모형 반구체물과 문제 만들기를 활용한 덧셈과 뺄셈 서술형 평가 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기(탐구 수업) 뜸들이기 후 학생 서술형 평가 결과물 10-02 토요일 체험학습과 연계한 곱셈 서술형 평가 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기 후 학생 서술형 평가 결과물 뜸들이기 전 서술형 평가 문항(2번) 확인하기 뜸들이기 후 학생 서술형 평가 결과물(2번 문항과 관련) 10-03 반구체물과 핵심 아이디어를 활용한 분수 단원 서술형 평가 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기(탐구 수업) 뜸들이기 후 - 학생 서술형 평가 결과물 10-04 맨홀 뚜껑은 왜 원모양일까?를 활용한 원 서술형 평가 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기(탐구 수업) 뜸들이기 후 - 학생 서술형 평가 결과물 10-05 내년 나의 생일은 무슨 요일일까?를 활용한 나눗셈 서술형 평가 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기(탐구 수업) 뜸들이기 후 - 학생 서술형 평가 결과물 - 개념 체로 단원 마무리하기 10-06 2가지 분식집 속 요리 재료를 활용한 분수 서술형 평가 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기(탐구 수업) 뜸들이기 후 학생 서술형 평가 결과물 - 개념 체로 단원 마무리하기 =================================== CHAPTER 11 IB로 만나는 교과 통합형 서술형 평가 =================================== 11-01 선, 형, 색으로 그리는 나의 그림 이야기 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 탐구계획하기 뜸들이기(탐구 수업) 뜸들이기 후 학생 서술형 평가 결과물 11-02 선생님의 주말 이야기 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기(탐구 수업) 뜸들이기 후 - 학생 서술형 평가 결과물 11-03 사랑이 가득한 우리 집 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기(탐구 수업) 뜸들이기 후 - 학생 서술형 평가 결과물 11-04 우리반 교실 이야기 뜸들이기 전 예습활동 서술형 평가 문항 확인하기 뜸들이기 후 - 학생 서술형 평가 결과물 =================================== CHAPTER 12 함께 만드는 평가기준, 성장하는 피드백 =================================== 12-01 뜸들이기 후 학생과 함께 평가기준 만들기 뜸들이기 후 수업의 흐름 학생주도 평가 수업에서 교사의 역할 12-02 3학년 2학기 수학 분수 단원의 학생주도 평가수업 (세안) 사례 탐구 단원 설계 탐구 단원 : 5. 분수 단원 교재 연구 단원 평가 계획 본시 탐구 수업 과정안 본시 수업 관련 자료 개인별 평가보고서 모둠별 평가보고서 - 논서술형 평가 문항지 수업 풍경 개인 및 모둠 평가보고서 결과물 12-03 원 단원의 학생주도 평가수업 사례 동료 평가지 평가 후 피드백 IB 소장님 앞에서 공개수업을 하다 학생이 주도하여 평가기준을 만들어볼까? 12-04 3학년 2학기 국어+과학 시 쓰기 학생 주도 평가수업 사례 동료 평가지 평가 후 피드백 12-05 3학년 2학기 나눗셈 단원의 학생주도 평가수업 사례 동료 평가지 평가 후 피드백 12-06 3학년 2학기 그림 그래프 단원의 학생주도 평가수업 사례 동료 평가지 평가 후 피드백 =================================== CHAPTER 13 AI 쫑알이와 함께하는 서술형 평가 피드백 정리 =================================== 13-01 다했니 GPT, AI 쫑알이 13-02 예습, 탐구수업, 서술형 평가, 글쓰기 등의 내용이 들어가게 행동특성 및 종합의견을 작성해줘 13-03 동료 평가 피드백으로 친구에게 부드럽게 편지를 써줘 13-04 A학생이 B학생에게 직접 피드백 남기기

이 책은 ‘다했니? ’를 활용한 초등 교육의 ‘학생 주도성’, ‘실생활과의 연계’, ‘서술형 평가를 통한 깊이 있는 학습’ 설계와 실천 사례집입니다! 이 책의 핵심 내용은 다음과 같습니다. - IB 교육 철학에 기반한 학생 주도 수학 탐구 수업 사례를 제시 - ‘다했니? 다했어요!’ 에듀테크 플랫폼을 활용한 혁신적 수학교육 방법론 소개 - 3학년과 5학년 대상의 전 단원 서술형 평가 문항과 채점기준표 제공 - 실생활 연계와 반구체물을 활용한 수학 개념기반탐구수업 방법을 상세히 설명 - AI 쫑알이를 활용한 피드백 시스템과 디지털 포트폴리오 관리 방안 제시 - 대한민국 수학교육상 수상 교사의 실제 교육 현장 경험과 철학을 담아냄 - 교사의 발문을 최소화하고 학생의 주도성을 극대화하는 수업 설계 방안 제시 - 수학 교육 공개 수업 및 직무연수에서 검증된 교육 방법 공유 - 핵심아이디어를 깨닫게 하기 위한 핵심전이과제를 개발하여 활용 이 책은 총 13개 주제로 구분하여 초등 개념기반 탐구수업ㆍ서술형평가 설계와 실천 사례를 깊이있게 설명하였습니다. Chapter 01 2022 개정 교육과정에서 만난 IB와 학생 주도성 Chapter 02 우리반 클라우드, 다했니? 다했어요! Chapter 03 다했니? 다했어요!로 학생 주도성을 길러요! Chapter 04 다했니? 다했어요!와 AI 디지털 콘텐츠 연결하기 Chapter 05 다했니? 다했어요!를 활용한 IB교실 이야기 Chapter 06 뜸들이는 서술형 평가란? Chapter 07 서술형 평가 문항 제작의 6가지 비법 Chapter 08 5학년 1학기 수학, 단원마다 만나는 뜸들이는 서술형 평가 Chapter 09 5학년 2학기 수학, 단원마다 만나는 뜸들이는 서술형 평가 Chapter 10 3학년 수학, 단원마다 만나는 뜸들이는 서술형 평가 Chapter 11 IB로 만나는 교과 통합형 서술형 평가 Chapter 12 함께 만드는 평가기준, 성장하는 피드백 Chapter 13 AI 쫑알이와 함께하는 서술형 평가 피드백 정리