2025년 04월 23일 출간 | ISBN : 1192641833 | 296쪽

저자 : 한국독서철학교육연구소 어린이와 청소년을 위한 독서와 철학, 논술 교육을 펼치기 위해 설립. 소장 이영호(작가) 외 소설가, 시인, 철학·사회·역사 전공자 10여 명으로 구성·출발하였다. 이후 어린이와 청소년을 위한 실용적인 교재 개발을 위하여 각 분야 전공자 등을 상임연구원으로 보강하면서 지속적인 연구계발 활동을 하고 있다. 한국논리·논술연구소 초·중등부 교육, 평생교육기구 독서논술지도사 자격증 교육과정 교육, 〈에이지스〉(물음과 느낌 언어·철학·독서), 〈아이북랜드〉(행복한 아이들), 〈해법논술〉(초3-6학년 전 과정 논리생각), 〈웅진다책 에듀플러스〉 〈문학마을 철학아이들〉(창의독서논술) 등의 학습지를 개발하고 출간하였다. 논술학습신문 〈논술X파일〉, 〈논술나라〉를 기획·창간하였고, 어린이·청소년 전집 〈독서클리닉〉 〈포커스 한국사〉 등을 기획·집필하였으며, 논리논술, 영재 교육 관련 단행본 30여 종을 출간하는 등 한국 최고의 독서논술 학습지 계발 실적을 가진 연구소로 명성이 높다. KBS1-TV 9시 뉴스에서 ‘책 읽어주는 아빠’, ‘우리 시대의 아버지’로 연속 소개된 이영호의 한국독서철학교육연구소는 〈한 권으로 끝내기〉 시리즈가 어린이 청소년 여러분들과 좋은 친구가 되기를 바란다. 저자 : 이영호 한국독서철학교육연구소 소장, 한국창의성교육연구회 회장이며, 독서·논술·철학 교육 교재 개발의 권위자로 손꼽힌다. 저서로는 《사랑하는 아이의 질문에 답하는 책》(YWCA 도서연구회 좋은책, 아시아문화교류연구소 좋은책), 《논술을 잡아라》, 《신통방통 국어 통합논술》, 《하루 15분 독서혁명》 외 20여 권이 있다. 저자 : 이인환 한국독서철학교육연구소 상임연구교수. (사)한국강사협회 명강사(184호)이자 시인으로 독서논술지도사 자격과정과 시창작교실 등을 운영하고 있다. 저서로 《소통과 힐링의 시창작교실》, 《청춘아, 글쓰기를 잡아라》, 《엄마와 아이를 바꾸는 기적의 글쓰기교실》(문체부우수교양도서),《중학생 공부비법》 등이 있다.

들어가는 글_세계를 알아 가고 생각의 폭을 넓히는 독서 이 책의 구성 제1부 주체적이고 참된 삶 1장 열악한 환경을 극복한 주체적 인간형 1. 상상력 풍부한 꼬마 소녀 《빨간 머리 앤》 2. 개구쟁이 소년의 성장기 《톰 소여의 모험》 2장 가정의 소중함을 그린 성장기 소설 3. 어린 시절의 아픔을 지나 청년으로 《나의 라임오렌지 나무》 4. 가족에게 상처받은 사춘기 소년 《홍당무》 3장 참된 삶이란 무엇인가? 5. 어린아이가 알려 주는 행복의 의미 《어린 왕자》 6. 문학으로 철학하기 《톨스토이 단편선》 7. 유대 민족을 강성하게 한 지혜의 보고 《탈무드》 제2부 문학적 상상력과 과학 4장 문학적 상상력과 과학의 쾌거 8. 과학 발전을 촉진한 작가의 상상력 《해저 2만 리》 9. 공상으로 만들어 낸 미래 세계 《타임머신》 5장 추리와 상상력이 중요한 이유는 무엇인가? 10. 오랜 저주와 죽음의 미스터리를 풀다 《바스커빌 가문의 개》 11. 무한한 상상력으로 펼쳐지는 환상의 세계 《이상한 나라의 앨리스》 12. 마법의 세계에 빗대 현실을 비판하다 《오즈의 마법사》 제3부 문화와 세계화 6장 세계화 시대에 알아야 할 설화 문학 13. 천 하루 동안 펼쳐지는 신기한 이야기 《아라비안나이트》 14. 서양 문화의 바탕이 된 신들의 이야기 《그리스 로마 신화》 7장 소설 속에 나타난 문화 우월주의 15. 개척정신과 모험심 뒤에 자리한 인종적 우월주의 《로빈슨 크루소》 16. 관점에 따라 달라지는 사랑과 자비, 탐욕과 물질주의 《베니스의 상인》 제4부 사회 개혁과 역사 8장 사회 개혁 의지를 담은 작품들 17. 가난과 불행을 딛고 인간애의 위대함을 보인 장발장 《레미제라블》 18. 고아 소년을 통해 본 산업화와 계층 간의 격차 문제 《올리버 트위스트》 19. 속죄로써 되찾는 잃어버린 인간성 《죄와 벌》 20. 이상과 현실, 용기와 무모함의 차이 《돈키호테》 9장 국가와 민족, 그리고 정의 21. 역사에 남은 영웅들의 삶을 통해 교훈을 전하다 《플루타르코스 영웅전》 22. 유비, 관우, 장비의 삼국시대 통일기 《삼국지연의》 23. 시골 청년 다르타냥과 삼총사가 펼치는 모험 《삼총사》 24. 신과 요괴의 이야기로 인간에게 깨달음을 전하다 《서유기》 25. 실제 이야기 위에 소설로 그린 민중의 이상향 《수호지》 예시 답안

자서전은 작가 자신의 생애나 중요한 사건을 중심으로 사실적으로 기록한 전기의 한 종류입니다. 자서전은 작가 스스로가 자신의 실제 경험임을 밝히고 글을 시작하므로 자전소설과 쉽게 구분할 수 있습니다. 자신의 경험담을 쓰다 보면 자신을 미화하는 부분도 있을 수 있지만, 작가는 자신의 양심에 따라 진실되게 써야 합니다. 자전소설은 작가 자신의 실제 경험을 바탕으로 하되, 그것에 허구적인 요소가 덧붙여지고 사건을 재구성해 만든 이야기 즉, 소설입니다. 자전소설에서 허구적인 부분이 덧붙여지는 것은 어디까지나 소설이기 때문에 가능하며, 이야기의 재미나 극적인 효과를 내기 위해서입니다.
-38p

인과법칙이라는 것이 있습니다. 무슨 일이든지 원인이 있으면 반드시 결과가 있다는 말입니다. 반대로 결과가 있는 곳에 반드시 원인이 있다는 말이기도 합니다. ‘콩 심은 데 콩 나고 팥 심은 데 팥 난다’는 속담이 이에 속합니다. 사자성어로는 ‘종두득두(種豆得豆)’라고 합니다.
추리란 바로 이렇게 원인과 결과를 따지는 것입니다. 따라서 추리 수사는 현재 드러나 있는 몇 개의 증거를 바탕으로 어떤 사실이 발생했음을 미루어 짐작함으로써 사건의 원인 제공자를 추적해 범인을 가려내는 방법으로 과학적인 수사 방법의 기초가 됩니다.
-118p

구비문학이란 문자가 없던 시절에 만들어져 문자로 기록되기 이전에 입에서 입으로 전해져 온 문학을 말합니다. 말로 전해지는 문학이라고 해서 구전 문학이라고도 합니다. 우리가 흔히 알고 있는 옛날이야기들은 거의 구비문학이라 할 수 있습니다.
구비문학은 특정 작가가 지어낸 이야기가 아니고, 여러 사람들의 입을 통해 전해지면서 다른 내용이 보태지고 비슷비슷한 이야기들이 많이 만들어집니다. 가령 《춘향전》은 삼국시대부터 전해 내려오는 설화로 지역마다 조금씩 다르게 전해져 여러 종류의 《춘향전》이 있습니다. -151p

근로자의 기본적인 생활을 보장하기 위해 헌법에 따라 근로 조건의 최저 기준을 정해 놓은 법률입니다. 경제적·사회적으로 약자인 근로자들의 실질적 지위를 보호하고 개선하기 위해 만들어진 법으로 근로기준법상의 근로 조건은 모든 기업체나 사업장에서 절대적으로 적용되어야 합니다.
《올리버 트위스트》에서 올리버는 보육원장에게 먹을 것을 더 달라고 했다가 미움을 받고 쫓겨납니다. 당시에는 이런 일이 빈번했습니다. 지금은 이런 부작용을 방지하기 위해 근로기준법을 만들어 노동자들의 권리를 보호하고 있습니다. 이런 법은 그냥 생긴 것이 아니라 당시 디킨스와 같은 이들이 자본주의 사회의 어두운 현실을 고발하고 올바른 쪽으로 이끌려고 했던 노력이 반영된 것이라 할 수 있습니다. -204p

《교과서 세계소설 핵심읽기》의 특징 ? 짜임새 있는 구성으로 지식을 쌓고 문제를 풀어 사고의 깊이를 더한다. ? 중학 교과 과정에서 꼭 알아야 할 세계소설 작품을 엄선해 소개한다. ? 통합교과형 논술 문제에 대비할 수 있도록 다양한 주제의 배경 지식을 제공한다. ? 각 문학 작품을 테마별로 나누어 정리하여 이해와 기억에 용이하다. ? 문제풀이와 해답 제공으로 학생과 교사 모두 편리하게 활용할 수 있다. ? 사진과 그림이 있어 더욱 쉽고 재미있게 이해할 수 있다. 학습과 교양의 기본이 되는 세계소설 작품 독서·논술 전문가와 함께 톺아보기 세계 명작은 어느 문화에서나 통하는 소재와 이야기, 인류 보편적 가치관을 담고 있어서 정서를 함양하고 양식을 갖추는 데 도움을 주는 필독서이다. 하지만 각 작품에는 작가와 그의 가치관에 영향을 미친 시대적 상황이 반영되어 있어서, 이런 점을 알지 못하면 내용을 제대로 이해하기 힘들다. 최근 문해력, 독해력의 중요성이 부각되면서 올바른 독서 교육에 대한 학부모들의 관심 또한 높아지고 있지만, 독서량이나 독서 스킬을 쌓는 것은 많은 시간과 노력이 필요한 일이다. 이에 《교과서 세계소설 핵심읽기》는 효율적으로 단기간에 양서에 관한 지식을 늘리고 책을 바로 읽는 법을 제시한다. 다년간 독서·논술 교육 현장에서 활동한 전문가인 저자들이 오랜 고심 끝에 학교뿐 아니라 사회에서도 필독서로 꼽히는 세계의 소설 작품들을 엄선해, 어린이와 청소년 독자들의 올바른 이해를 위해 줄거리와 배경 지식을 설명한 것이다. 더 나아가 인접 주제와 연관 이슈 소개로 역사, 사회, 문화와 연계하여 작품을 깊이 있게 이해하도록 하였다. 하지만 독서는 읽기만 해서는 의미가 없다. 상상력, 창의력을 키워주고 식견을 갖출 수 있도록 생각의 폭과 깊이를 더해주어야 한다. 특히 문학이란 세계의 여러 가치관을 반영하고 있기 때문에 세상에 대한 경험, 그 경험을 토대로 한 사고력을 갖추어야만 내용이 전하는 철학과 의미를 읽어낼 수 있다. 지식과 양식 제공이라는 일차적 기능을 넘어 논리력, 사고력을 확장해주는 비판적 독서 활동 《교과서 세계소설 핵심읽기》는 이런 점을 고려해 각 작품에 분석적이고 이론적으로 접근하는 대신, 역사적 맥락을 활용하거나 참여적 방법을 동원해 설명했다. 어린이·청소년 독자들은 소설 속에 나온 상황을 경험해보지 못했기 때문에 배경 지식과 상상력을 넓혀줄 수 있는 보충 자료가 필요하다. 따라서 그들의 눈높이에 맞도록, 교과서적 정보를 토대로 삼아 설명을 확장함으로써, 통합교과적 지식을 쌓고 다면적 사고력을 높일 수 있도록 하는 데 중점을 두었다. 작품 이해나 배경 지식 관련 설명을 넘어서, 통합적 사고력 증진을 위해 확장된 지식을 습득하고 보다 적극적, 전략적으로 사고할 수 있도록 한 것이다. 또 주제별 구성으로 각 작품이 담고 있는 메시지를 짚으며 우리 현대사회가 직면한 여러 쟁점들에 대해서 생각해보는 기회를 갖도록 했다. 특히 ‘한 번 더 생각하기’에서 자신의 주장이나 논리를 정리하고 그에 대해 다시 생각해볼 수 있다. 질문의 답을 쓰다 보면 생각을 표현하고 전달하는 실력이 자연스럽게 향상돼 독후감과 일기 쓰기는 물론 논술 시험도 두렵지 않게 될 것이다. 이 책을 계기로 아이들이 교과서에 수록된 글의 일부가 아닌 온전한 문학 작품을 제대로 읽고, 자유롭게 생각을 나누며, 자기 생각을 정리하고 말할 수 있게 되기를 바란다. 또한 독서가 단순히 읽기 기술 터득을 통한 지식과 양식 쌓기에서 끝나지 않고 궁극적으로 자기 사고 과정의 파악, 논리력과 사고력의 확장으로 연결되는 활동이 되기를 바란다. 이 책의 구성 1. 줄거리 이야기의 전체적인 내용을 소개한다. 책을 다 읽지 않아도 어떤 이야기인지, 주인공이 어떤 결말을 맞는지 알 수 있다. 2. 작가 소개 작품을 쓴 작가에 대해 알려 준다. 작가의 성격, 작품 세계, 성장배경, 주요 작품 등을 알 수 있다. 3. 작품 이해 작품의 내용, 은유나 비유 등 표현 기법에 대한 설명이나 소설의 형태 등을 알려 준다. 4. 작품을 이해하기 위한 배경 지식 작품의 주요 등장인물에 대해 자세히 알아본다. 또 작품의 시간적, 공간적 배경과 더불어 작품이 쓰인 시대도 함께 짚어 본다. 5. 통합 사고력 접근 작품을 읽고 한층 더 깊이 생각해 보는 코너로, 작품과 관련된 주제의 글을 읽고 생각의 깊이를 더하고 시야의 범위를 넓히도록 했다. 6. 통합 사고력 문제 작품의 내용을 읽고 생각해 볼 수 있는 문제를 실었다. 스스로 답을 적어 보고 논리력과 사고력을 키울 수 있다. 7. 한 번 더 생각하기 작품에서 더 나아가 생각의 범위를 확장해 보는 문제로, 답을 쓰면서 역지사지 논지를 펼치거나, 편지를 작성하거나, 상상력을 펼쳐 이야기를 만드는 등의 활동을 할 수 있다.