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책소개이 책은 유아기의 성장과 발달 특성에 꼭 필요한 하브루타 교육에 중점을 두고 집필하였다.
★ 유아기는 인간교육의 결정적 시기이다.
이는 유아기 교육의 질과 성과가 평생을 좌우한다는 의미이다. 따라서 유아기에 꼭 필요한 하브루타 교육의 중요성을 정리하였다.
★ 유아기의 두뇌발달이 평생을 통한 성공의 관건이다.
이를 위해 두뇌신경과학적 관점에서 유아기에 효과적으로 두뇌를 발달시킬 수 있는 핵심적인 하브루타 방법을 제시하였다. 인간의 창의적 고등사고력과 사고 및 행동패턴은 두뇌 활동에서 비롯되기 때문이다.
★ 유아기의 심리·정신건강이 강한 인재를 만든다.
인간의 삶 전체에 가장 본질적으로 영향을 미치는 요인이 개인의 심리적, 정신적 요인이다. 이 책에서는 우리 아이들을 유아기부터 심리적, 정신적 건강을 강화시키는데 가장 효과적인 하브루타 방법을 제시하였다.
★ 유아기는 기본적 인성이 형성되는 시기이다.
인성은 평생 동안 사회적 관계에서 가장 중요한 요인이 된다. 이 책에서는 유아기의 여러 인성요소 중 가정, 이웃, 사회공동체의 사회적 관계에서 가장 중요한 '효'와 '배려'를 강화시키기 위한 하브루타 방법을 제시하였다.
★ 유아기는 의사소통 유형의 틀이 형성되는 시기이다.
인간의 삶에서 인성과 함께 가장 중요한 요소가 의사소통이다. 사회적 관계의 질을 결정하는 관건이 되기 때문인다. 이 책에서는 개인적으로는 자신감, 자기 존중감, 자기 효능감을 유지하고, 사회적으로는 타인을 존중하여 관계를 유지, 강화시키는 의사소통유형 지도를 위한 실제 하브루타 방법을 제시하였다.
상세이미지 저자소개저자 : 김미자
20년 넘게 유아교육기관을 운영해 오던 중, 2013년도에 하브루타를 접하고 유아기 교육의 최고 대안임을 확신했다. 이후 2014년에 제1기로 하브루타교육사 자격을 취득하고 하브루타교육협회 창립멤버로 참여했다. 유치원 교사들에게 하브루타교육사 과정을 이수시키고 6개월 동안 준비한 후 한국에서 처음으로 유치원 수업에 하브루타를 도입하여 지금까지 적용해 오고 있다. 그 노력을 인정받아 제2회 대한민국교육공헌대상 조직위로부터 유아교육부문 대상을 수상했다. 하브루타교육협회 부이사장, 하브루타 영·유아교육연구소장, 하브루타교육사 자격과정 전문강사로서 유아교육기관 원장, 교사 및 학부모들을 대상으로 하는 특강과 연수를 통해 하브루타로 유아기부터 우수한 인재를 기르는 밑거름이 되기 위해 노력하고 있다.
하브루타 관련 저서 『아이야 너의 생각은 어때?』가 있다.
목차프롤로그
이 책의 구성 특징
[Part 1] 유아기 적용을 위한 하브루타
하브루타의 개념
최고의 유아중심 자기주도학습 하브루타
유아기 교육과 하브루타
유아기 하브루타의 진행절차
교사(부모) 지도 주안점
[Part 2] 두뇌발달을 위한 유아기 하브루타의 실제
최고의 고등사고력 육성법 하브루타
유아기 교육에서 가장 중요한 교사의 질문
수렴적 질문과 확산적 질문의 융합
문답식 짝 하브루타, 짝 바꾸기 하브루타
교사(부모) 지도 주안점
[Part 3] 심리ㆍ정신강화를 위한 유아기 하브루타의 실제
유아기는 심리·정신건강이 중요한 시기
분노 없애기 하브루타
마음 바꾸기 하브루타
마음 조절하기 하브루타
교사(부모) 지도 주안점
[Part 4] 기본인성 지도를 위한 유아기 하브루타의 실제
유아기 인성교육의 개념과 요소
‘효’ 강화를 위한 하브루타
‘배려’ 강화를 위한 하브루타
교사(부모) 지도 주안점
[Part 5] 의사소통 유형 교정을 위한 유아기 하브루타의 실제
의사소통의 개념과 중요성
의사소통 유형형성에 영향을 미치는 심리적 요인
의사소통의 유형
‘비난형’ 의사소통 유형 지도를 위한 하브루타
‘회유형’ 의사소통 유형 지도를 위한 하브루타
교사(부모) 지도 주안점
출판사 서평하브루타는 기본적으로 학습자 간의 언어적 상호활동이다. 따라서 교사 주도의 설명적, 지시적 개입과 그리기, 만들기 등의 부수적 활동을 최소화하고 유아들의 생각과 표현을 가감이나 각색하지 않고 최대한 생생한 목소리로 수록했다.
‘Part 1 ~ Part 2’ 는 유아기 하브루타 교육의 기본을 강화시키는 단계로서 누리과정의 월간주제를 기초로 하여 연령별로 다른 주제도 있고 아이템에 따라 공통된 주제도 있다.
‘Part 3 ~ Part 5’ 는 누리과정에서 집중적으로 부각되지 않는 심리적 분야에 중점을 두고 유아기에 체득되어야 할 심리·행동패턴을 체화시키기 위한 특별활동개념으로 모든 연령이 동일한 주제로 구성되었다. 따라서 같은 주제라도 연령에 따라 생각의 관점 및 내용과 표현방식, 수준이 어떻게 변화·발전되는가를 비교할 수 있게 하였다. 이 활동은 일회성으로 그치지 않고 동일한(또는 유사한) 내용과 방법으로 자주 시행하는 것이 효과적이다. 각 Part 의 말미에 유아들의 실제 활동을 토대로 원(교사)과 가정(부모)에서 보다 발전적인 지도를 위해 참고할 수 있는 주안점을 제시하였다. 가정에서도 이 책에 제시된 주제와 관련되는 가정에서의 실제 상황과 연계하여 적용한다면 효과적인 교육이 될 것이다. |
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