학습자의 마음을 움직이는 환경교육이 필요하다! 우리의 환경교육이 지구의 미래를 바꿀 수 있다! 특정 국가나 대륙을 가리지 않고 광범위하게 벌어지고 있는 기후 변화와 환경 파괴를 멈추기 위해선 교육의 역할이 중요하다. 미래세대가 짊어지게 될 환경이슈들에 대해 학생들 스스로 관심을 기울이도록 만들어야 한다. 공허한 구호보다 구체적인 실천이 앞서는 살아있는 교육이 필요하다. 이를 위해선 교과서 지식을 전달하듯 환경관련 지식을 일방적으로 배우는 수업에서 벗어날 필요가 있다. 지식위주의 수업보다 만들고 행동하며 표현하는데 중점을 둔 참여적 수업에 방점을 두어야 한다. 이 책은 지구를 살리는 프로젝트 수업을 학교현장에 준비하고 실천하는데 있어서 유용한 자료와 아이디어를 제공한다. 특히 재미교육연구소의 연구원들이 개발한 PBL프로그램은 온라인 수업 상황에서 학습꾸러미로 배부할 수 있도록 고안 됐으며, 각 장마다 ‘워크시트’와 수업의 길라잡이 역할을 해줄 ‘티쳐팁스’가 친절하게 제공되고 있다. 더불어 주제별로 관련영상, 단계별 활동사례 등을 제공하고 있으며, 손쉬운 접속이 가능하도록 QR코드가 워크시트 곳곳에 단계마다 삽입되어 있다.

프롤로그 불편함을 넘어 실천으로 이어지려면 스스로의 고민이 필요하다! CHAPTER 01 떠나는 사람들 [고흥문] #기후변화, #지구온난화, #해수면상승, #사막화, #기후난민 SAVE THE EARTH ① 지구를 지키기 위한 다양한 노력에 대해 알아볼까요? CHAPTER 02 나무야, 우리 친구하자! [정득년] #숲, #나무, #나무친구, #생태감수성, #숲속공연 SAVE THE EARTH ② 나무친구 프로젝트를 위한 도움 책 CHAPTER 03 지구를 살리는 생태도시 건설, 에코시티 프로젝트! [신혜은] #생태도시, #에코시티, #생태환경전문가, #친환경, #공청회 SAVE THE EARTH ③ 생태도시 건설에 필요한 7요소 CHAPTER 04 애니몬스터, 사라진 애니몬을 찾아서! [최미석] #멸종위기동물, #생태감수성, #생물다양성, #캠페인, #굿즈 SAVE THE EARTH ④ 놀면서 생태교육! 멸종 위기 야생생물 편 CHAPTER 05 Go to Zero [김진하] #탄소중립, #친환경, #플로깅, #신재생에너지, #지속가능한소비 SAVE THE EARTH ⑤ 상식 퀴즈! 나의 친환경력 확인하기 CHAPTER 06 K(korea).F(future)-Car를 완성하라! [박윤기] #지구환경, #자동차, #디자이너, #인간의생활, #미래친환경 SAVE THE EARTH ⑥ 뮤지엄 재미있게 즐기는 방법 CHAPTER 07 나로 51호가 발견한 마지막 씨앗 [조혜성] #식물의한살이, #씨앗심기, #농부의마음, #식물관찰, #생태감수성 SAVE THE EARTH ⑦ 학교 밖 환경 프로젝트 CHAPTER 08 지구를 살리는 친환경 로컬 투어 [강선희] #친환경여행, #탄소배출량, #친환경숙박, #생태체험, #여행플래너 SAVE THE EARTH ⑧ 다양한 체험으로 환경의 소중함을 배우는 생태체험학습 CHAPTER 09 친환경 STARTUP 경진대회 [나선희] #친환경스타트업, #창업경진대회, #지속가능발전, #환경보전, #친환경제품 SAVE THE EARTH ⑨ 까다로운 분리배출 정복하기 CHAPTER 10 The Miracle Plant, 지구를 구할 기적의 식물을 찾아라! [권율수 #식물교육, #학교식물지도, #생태전환교육, #생태감수성, #지속가능성 SAVE THE EARTH ⑩ 자연의 숨결, 식물과 만나는 공간 CHAPTER 11 현대판 금수회의록, 동물을 위한 나라는 있다! [최수연] #동물권, #동물복지, #동물을위한정당, #정책토론회 SAVE THE EARTH ? 동물들을 위한 피난처, 생크추어리(Sanctuary) CHAPTER 12 지구의 마지막 희망, Game Changer [금가영] #환경위기해결, #환경보전실천, #생태적인간, #게임체인저 SAVE THE EARTH ? 기후 위기에 대처하는 예술 CHAPTER 13 뜨거운 바다, 차가운 미래 [강나루] #해수온도상승, #산호백화현상, #해양생태계, #기후티핑포인트 SAVE THE EARTH ? 기후 재앙을 불러올 도미노, 티핑포인트(Tipping Point) 에필로그 - 프로젝트 수업의 거의 모든 것, 잼공 Project Learning Series! 찾아보기 참고문헌

[프롤로그]

불편함을 넘어 실천으로 이어지려면 스스로의 고민이 필요하다!

우리는 지금 거대한 전환의 시대를 살고 있습니다. 기후변화, 생물 다양성 감소, 자원 고갈과 같은 환경 문제는 더 이상 먼 미래의 이야기가 아닙니다. 이미 우리 삶의 일부가 되었고, 매일의 선택이 지구의 미래를 결정짓고 있습니다. 하지만 이러한 문제를 해결하는 것은 단순히 정답을 찾는 것이 아니라, 고민하고 실천하는 과정 속에서 가능해집니다.
기존에 출간된 『지구를 살리는 프로젝트수업』 이후 많은 독자에게서 뜻깊은 반응을 받았습니다. 학생들이 직접 문제를 탐구하고 해결 방법을 모색하는 프로젝트 수업이 환경 교육의 새로운 방향이 될 수 있음을 확인하는 계기였습니다. 이를 바탕으로 보다 다양한 주제와 관련하여 학습자 눈높이에 맞춘 고민거리를 담은 『지구를 살리는 프로젝트수업 2』를 집필하게 되었습니다.
이 책에서는 학생들이 주체적으로 참여할 수 있는 다양한 프로젝트 수업을 소개하고, 문제 해결 과정에서 겪는 고민과 도전을 함께 나누고자 합니다. 문제를 인식하고 해결책을 모색하는 과정은 정답이 정해진 시험과는 다릅니다. 오히려 끝없는 질문과 토의, 실천을 통해 답을 찾아가는 과정 자체가 중요한 배움이 됩니다. ‘어떤 활동이 효과적일까?’, ‘우리는 무엇을 바꿀 수 있을까?’라는 질문을 던지며 학생들이 스스로 답을 찾아가는 과정을 담았습니다.
또한, 이 책은 학교 현장에서 환경생태교육을 준비하고 실천하는 교사들에게 유용한 자료와 아이디어를 제공합니다. 실제 교육 현장에서 활용할 수 있는 다양한 프로젝트 사례와 실행 방법을 담아 교육자들이 보다 쉽게 환경 문제를 지도하고 학생들과 함께 실천할 수 있도록 돕고자 합니다. 환경을 주제로 다양한 빛깔을 뽐내는 13개의 프로젝트 수업을 간단히 소개하자면 다음과 같습니다.
‘떠나는 사람들’ CHAPTER 01 은 기후 변화로 인해 삶의 터전을 떠나야 하는 기후 난민 문제를 다루고 있습니다. 이를 통해 기후 변화가 단순한 환경 문제를 넘어, 우리 사회의 모든 측면에서 중대한 변화를 일으키고 있음을 알리기 위한 활동입니다. 학습자는 여러 기후 난민과의 인터뷰를 통해 점차 현실로 다가오는 기후 변화의 심각성을 인지하고, 이를 알리기 위한 기사를 작성하며 환경 문제에 대해 깊이 고민하는 기회가 될 것입니다.

‘나무야, 우리 친구하자!’ CHAPTER 02 는 학생들이 학교 숲에 있는 나무들과 친구가 되어 다양한 방식으로 교감하며 우정을 나누는 활동입니다. ‘아는 만큼 사랑한다’는 말처럼 나무의 생태를 배우고, 지구를 위해 존재하는 나무의 소중함과 고마움을 표현하면서 인간과 자연이 연결되어 있음을 느끼고 생태 감수성을 기르는 것을 목표로 합니다.
‘지구를 살리는 생태도시 건설, 에코시티 프로젝트!’ CHAPTER 03 는 우리가 살고 있는 마을을 사람과 자연이 더불어 살아가는 친환경 도시로 만들어보는 활동입니다. 생태적 관점에서 우리 마을을 돌아보고 재건설하는 과정을 통해 자연과 균형을 이루는 도시의 필요성을 인식하고 환경의 중요성을 인식하는데 목적을 둡니다.
‘애니몬스터, 사라진 애니몬을 찾아서!’ CHAPTER 04 는 멸종위기동물을 ‘애니몬’이라는 명칭을 붙여 학생들에게 친숙하게 다가가고자 기획한 활동입니다. 한반도 내 멸종위기동물에 대해 알아보고 해결 방법을 토의하며, 많은 사람들에게 알릴 수 있는 방법에 대해 고민하는 단계를 거칩니다. 이를 통해 학생들이 멸종위기동물에 대한 심각성을 깨닫고 보호 의지를 다지는데 그 목적을 둡니다.
‘Go to Zero’ CHAPTER 05 는 환경오염과 기후변화로 ‘탄소배출이 범죄가 되는 세상’이라는 설정을 바탕으로 나의 일상 생활 속 탄소배출 습관을 점검하는 것에서 활동이 시작됩니다. 기후 변화의 주요 원인인 탄소배출에 대한 심각성을 인지하고 일상에서 탄소배출을 줄이기 위한 실천 방안 모색하는 동시에 다른 사람들의 참여를 독려하여 확산하는데 목적이 있습니다.
‘K(korea).F(future)-Car를 완성하라!’ CHAPTER 06 는 대기오염의 주요 원인인 자동차가 환경에 어떠한 영향을 주는지 알아보며, 이를 해결하기 위한 방법으로 친환경 자동차란 무엇이며 왜 필요한지 알아보는 활동입니다. 더불어 자동차 디자이너가 되어 자신만의 친환경 자동차를 직접 디자인하며 환경 문제를 극복하기 위한 여러 기술에 관심을 갖도록 합니다.
‘나로 51호가 발견한 마지막 씨앗’ CHAPTER 07 은 화성식물학자인 조태양 박사의 부탁을 들어주기 위해 친구들과 함께 씨앗을 심고 가꾸는 과정을 직접 경험하는 활동입니다. 몰입감 있는 이야기와 지구를 다시 살리는 임무를 해결하며 생명의 소중함과 생태 감수성을 기르는 것을 목표로 합니다.
‘지구를 살리는 친환경 로컬 투어’ CHAPTER 08 는 새롭게 부각되고 있는 친환경 여행 프로그램을 계획하는 활동입니다. 일반적인 여행에서 배출되는 탄소 배출량을 알아보고, 이를 줄이기 위한 친환경 여행 방법을 고려하여 여행 프로그램을 계획합니다. 이를 통해 환경을 생각하는 건강한 여행 문화 발전의 중요성을 이해하는데 목적을 둡니다.
‘친환경 STARTUP 경진대회’ CHAPTER 09 는 국가 지속가능발전목표(K-SDGs)에 맞춰 환경 문제를 주제로 진행되는 활동으로, 학생들은 실생활의 환경 문제를 탐구하고 이를 해결할 아이디어를 직접 구상하고 실현해 보는 과정을 통해 환경 의식과 지속 가능한 사고, 팀워크, 책임감을 함께 키워나가게 됩니다. 이 프로젝트 활동은 학생들이 미래를 이끌 환경 리더로 성장할 수 있는 소중한 경험이 될 것입니다.
‘The Miracle Plant, 지구를 구할 기적의 식물을 찾아라!’ CHAPTER 10 는 환경학자 레이첼 박사의 미션을 수행하며 학교 안 식물들을 관찰하고 기록하는 생태 프로젝트 활동입니다. 학생들은 학교 구석구석을 탐험하며 다양한 식물의 위치와 특징, 역할을 조사하고 그 정보를 모아 ‘우리 학교 식물 지도’를 완성하게 됩니다. 이렇게 만들어진 식물 지도를 통해 지구를 구할 ‘기적의 식물’을 찾아내는 과정 속에서 자연과 생명의 소중함을 배우고 생태 감수성을 키우는 데 목적이 있습니다.
‘현대판 금수회의록, 동물을 위한 나라는 있다!’ CHAPTER 11 는 동물권을 주제로 한 활동으로, 학생들이 직접 동물의 입장에서 그들의 권리를 대변하는 정당을 만드는 활동으로 진행됩니다. 동물을 위한 정책을 수립하고, 정책 토론회를 통해 더 나은 해결책을 모색하는 과정을 통해 생명 존중의 가치를 배우고 민주적인 참여 방식을 익히게 될 것입니다.
‘지구의 마지막 희망, Game Changer’ CHAPTER 12 는 기후 위기에 대응하여 행동하는 생태적 해결 능력을 기르는 활동입니다. 지구 환경 위기에 대한 인식에서 더욱 나아가 기후 위기를 혁신적으로 해결해야 하는 ‘게임체인저’가 되기 위한 여러 능력들을 시험하며, 삶에서 실천적으로 문제를 해결할 수 있는 지식과 의지를 기르는 것을 목표로 합니다.
‘뜨거운 바다, 차가운 미래’ CHAPTER 13 는 날로 뜨거워져 가는 지구 환경에서 해수 온도 상승에 따른 해양생태계 문제를 다루고 있습니다. 심각한 해수 온도 상승에 따른 해양생태계의 여러 문제를 살펴보고, 나아가 해양생태계 보호를 위한 실천 방법을 영상에 담아 공모전에 참여해 보는 활동입니다.
환경 문제 해결을 위한 실천은 작은 생각의 변화에서 시작됩니다. 이 책을 통해 많은 학생과 교사, 학부모들이 함께 고민하고, 실천하며, 지속 가능한 미래를 만들어가는 데 작은 디딤돌이 되기를 바랍니다. 미래는 아직 결정되지 않았으며, 우리의 선택에 따라 달라질 수 있습니다. 이제, 함께 고민하고 실천할 시간입니다.