4차 산업혁명, 빅데이터, 알고리즘의 발달, 1인 미디어플랫폼(유튜브, 페이스북, 인스타그램 등)의 성장, 가짜뉴스의 증가 등으로 인해 미디어 리터러시 교육의 필요성이 점점 강조되고 있다. 미디어 리터러시란 미디어를 읽고 해석하는 능력을 말한다. 디지털 정보 기술이 발전하면서 미디어 리터러시는 개인이 영상 메시지를 일방적으로 수용하는 입장에서 생산(표현)하는 능력까지 영역이 확장되었다. SNS를 통해 공유되는 수많은 정보들은 선별되고 검증될 필요가 있는데 미디어 리터러시는 새로운 사회에서 필수로 다루어져야 할 역량으로 간주된다. 이 책은 미디어로부터 전달되는 정보의 홍수 속에 살고 있는 우리들에게 미디어와 관련하여 확장된 시각과 큰 그림을 제공한다. 우리가 의식하고 있는 보다 미디어에 훨씬 많이 노출되고 조종당하고 있음을 저자는 강조한다. 저자는 우리가 미디어에 노출되어 있는 상태를 다층적(인지적, 감성적, 심미적, 도덕적)으로 분류함으로써 우리들의 미디어 노출 습관을 점검하고, 미디어에 의해 조종당하지 말고 자신의 필요와 목표를 달성하는 데 도구로 활용할 것을 역설한다. 이 책에서 저자가 가장 많이 사용하는 형용사를 꼽으라면 아마도 ‘의식적인(conscious)’이라는 낱말일 것이다. 미디어를 대하는 독자들이 기본적으로 갖추어야 할 태도를 선명하게 보여주는 핵심어이다. 이 책은 우리가 일상에서 의식적으로 또는 무의식적으로 늘 접하고 있는 다양한 미디어와 그로부터 경험하게 되는 정보에 대해 나름대로 잘 알고 있다고 믿고 있는 뭇 독자들이 실제로 얼마나 미디어 리터러시를 갖추고 있는지 스스로 점검해 보게 하는 계기를 마련해 준다. 그리고 광고주들이 잠재적 수용자들을 유인하기 위해서 어떻게 각종 미디어에 자신들의 메시지들을 담는지를 보여줌으로써, 우리들이 그들의 목적에 ‘이용당하는’ 과정을 쉽고 분명하게 시각화하고 있다. 또한, 각종 대중매체 산업들이 어떻게 변화해 왔으며, 새로 부상하는 미디어는 기존의 미디어와 어떤 식으로 경쟁해 왔는지를 설명한 부분은 대중매체에 이미 친숙한 독자들에게 마치 무대 뒤의 이야기를 듣는 듯한 흥미로운 이야깃거리를 제공할 것이다.

저자 : W. James Potter . University of California, Santa Barbara 교수 의사소통이론과 교육공학에서 박사 학위를 지니고 있다. 20년이 넘게 미디어 영향력, 콘텐츠 서사, 미디어 산업의 구조와 경제학, 광고, 저널리즘, 미디어 프로그래밍, 미디어 제작 등을 가르쳐 왔다. 〈Journal of Broadcasting & Electronic Media〉의 편집인이며, 『Media Effect』, 『The 11 Myths of Media Violence』, 『Becoming a Strategic Thinker: Development Skills for Success』, 『On Media Violence, Theory of Media Literacy: A cognitive Approach』 등 미디어 분야에 관한 많은 저서를 펴냈다. 역자 : 김대희 . 원광대학교 사범대학 국어교육과 교수 고려대학교에서 ‘국어교육에서 매체언어교육 수용 방안 연구’로 박사 학위를 취득하였다. 미디어 리터러시 교육뿐만 아니라 국어 표현ㆍ이해 교육, 한국어 교육에 관심을 갖고 지속적으로 연구하고 있다. 『New Generation Korean』(공저), 『미디어 리터러시와 국어교육』, 『사이버 폭력 앞의 아이들』(공역) 등의 저서 및 역서를 펴냈다. 주요 논문으로는 〈토론 프로젝트를 통한 KFL 학습자의 말하기 능력 신장에 관한 연구〉, 〈상호교섭적 감정 어휘 의미 조정 경험을 통한 사회ㆍ감정 문식성 향상 방안 연구〉, 〈매체 언어 교육의 한계와 변화 방향성〉 등이 있다. 역자 : 전미현 . York University 언어학부 교수 University of Pennsylvania에서 ‘Language ideology, ethnicity, and biliteracy development’로 박사 학위를 취득하였다. 계승어 교육 및 이중언어교육이 주요 연구 분야이다. 저서로는 『Globally Informed Design and Praxis in Languages, Literatures and Linguistics Curricula』(공저), 『New Generation Korean』(공저)이 있으며, 주요 논문으로는 〈Student s’ Insights on a Fully Online Language Course〉, 〈Language policy in Hong Kong and NET Scheme〉, 〈Korean Language Education in Overseas: Canada〉 등이 있다.

1부 도입 제1장 왜 미디어 리터러시를 신장시켜야 하는가? 제2장 미디어 리터러시 접근법 2부 수용자 제3장 수용자에 대한 개인적 관점 제4장 수용자에 대한 산업적 관점 제5장 특별한 수용자로서의 이동 3부 산업 제6장 대중 매체 산업의 발달 제7장 경제적 관점 4부 콘텐츠 제8장 미디어 콘텐츠와 리얼리티 제9장 뉴스 제10장 엔터테인먼트 제11장 광고 제12장 인터랙티브 미디어 5부 효과 제13장 미디어 효과에 대한 관점의 확장 제14장 미디어 효과는 어떻게 작용하는가? 6부 도약 제15장 미디어 리터러시 증진을 위한 도움 7부 직면한 이슈 이슈 1 미디어 사업의 소유권 이슈 2 스포츠 이슈 3 가짜 뉴스 이슈 4 광고 이슈 5 폭력성 이슈 6 개인정보 보호 참고문헌