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책소개《2027 김은진 스페듀(Special Education) 합격노트》 시리즈는 2026년에 시행될 특수교사 임용시험을 대비하기 위하여 집필되었다. 본 교재는 기본이론서의 핵심 내용을 압축·정리한 일종의 요약집으로, 수험생들이 기본이론서에서 학습한 내용을 효율적으로 복습할 수 있도록 다음과 같이 구성되었다.
첫째, 마인드맵을 통한 핵심 개념 구조화
주요 개념마다 필수 키워드를 정리한 마인드맵을 제시하였다. 수험생들은 이를 통하여 방대한 특수교육학 이론을 한눈에 파악하고, 기본이론서에서 학습한 내용을 자연스럽게 떠올릴 수 있을 것이다.
둘째, 빈칸 채우기로 핵심 개념 리마인드
기본기를 탄탄하게 다지기 위해서는 단순히 교재에 적힌 내용을 읽는 것에서 나아가 스스로 핵심 개념을 떠올릴 수 있어야 한다. 본 교재는 수험생들이 기본이론서에서 학습한 내용을 의식적으로 떠올릴 수 있도록 본문 중간중간에 빈칸을 제시하였다. 수험생들은 빈칸을 채우는 과정에서 핵심 개념을 능동적으로 정리하고, 자연스럽게 암기할 수 있을 것이다.
셋째, 형성평가를 통한 답안 작성 연습
서답형으로 출제되는 특수교사 임용시험의 특성상 직접 답안을 작성하는 훈련은 무엇보다 중요하다. 본 교재는 챕터마다 기출 문제 기반의 형성평가 문제를 수록하여 수험생들이 답안을 실전처럼 작성할 수 있도록 하였다. 정답과 해설은 동영상강의를 통하여 제공될 예정이다.
특수교사를 꿈꾸는 수험생에게 가장 중요한 것은 매 순간을 의미 있는 학습으로 채우는 것이다. 본 교재가 교육현장에서 전문성을 갖춘 특수교사로 성장하는 데 든든한 기반이 되기를 바란다.
상세이미지 목차Part 01. 특수교육공학
Chapter 01. 보완대체의사소통의 이해
Chapter 02. AAC 체계의 구성요소(1)
AAC 체계의 구성요소(2)
Chapter 03. 보완대체의사소통 진단 및 평가
Chapter 04. 보완대체의사소통 교육(1)
보완대체의사소통 교육(2)
Chapter 05. 특수교육공학의 이해(1)
특수교육공학의 이해(2)
Chapter 06. 지체장애 학생을 위한 컴퓨터 보조공학
Chapter 07. 시각장애 학생을 위한 컴퓨터 보조공학
Chapter 08. 웹 접근성(정보 접근성)
Chapter 09. 보편적 학습설계(UDL)
Chapter 10. 매체와 컴퓨터 활용
Part 02. 행동지원
Chapter 01. 개별차원 긍정적 행동지원(1)
개별차원 긍정적 행동지원(2)
개별차원 긍정적 행동지원(3)
Chapter 02. 학교차원 긍정적 행동지원
Chapter 03. 행동의 직접 관찰과 측정(1)
행동의 직접 관찰과 측정(2)
Chapter 04. 단일대상연구의 기초
Chapter 05. 단일대상연구 설계의 종류
Chapter 06. 3요인 유관분석
Chapter 07. 바람직한 행동의 증가(1)
바람직한 행동의 증가(2)
바람직한 행동의 증가(3)
Chapter 08. 바람직하지 않은 행동의 감소(1)
바람직하지 않은 행동의 감소(2)
Chapter 09. 새로운 행동의 습득(1)
새로운 행동의 습득(2)
Part 03. 특수교육평가
Chapter 01. 진단 및 평가의 이해
Chapter 02. 사정 방법(1)- 사정 방법의 종류
사정 방법(2)- 대안적 사정
Chapter 03. 검사도구의 이해(1)
검사도구의 이해(2)- 점수의 유형
출판사 서평《2027 김은진 스페듀(Special Education) 합격노트》 시리즈는 특수교사를 꿈꾸는 수험생들이 학습 시간을 효율적으로 관리하고, 기본기를 탄탄하게 다져 합격에 한 걸음 더 가까이 다가갈 수 있도록 기획되었다. 시리즈 4권에 해당하는 본 교재는 특수교육공학, 행동지원, 특수교육평가 총 세 가지 파트로 구성되었다.
본 교재는 수험생들의 효율적인 학습을 돕기 위하여 다음과 같은 특징을 갖추었다.
첫째, 마인드맵과 도표 등 다양한 시각적 장치를 활용하여 핵심 이론과 개념을 구조화하였다. 이는 수험생들이 방대한 특수교육학 이론의 흐름을 체계적으로 이해하는 데 도움이 될 것이다.
둘째, 기본이론서와의 연계 학습을 위하여 기본이론서와 동일한 파트 및 순서로 구성하였다. 수험생들은 기본이론서에서 학습하였던 내용을 합격노트를 통해 자연스럽게 복습·정리하며 학습 효율을 극대화할 수 있을 것이다.
셋째, 핵심 개념 요약에 그치지 않고, 빈칸 채우기와 형성평가를 통하여 수험생들이 배운 내용을 직접 떠올리고 실전처럼 답안을 작성할 수 있도록 하였다. 빈칸을 채우고 답안을 적어 보는 과정에서 수험생들은 자신의 학습 수준을 점검하고, 서답형 문제에 대한 답안 작성 감각을 기를 수 있을 것이다. |
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