2026년 03월 03일 출간 | ISBN : 1173561617 | 344쪽

제1장 도덕발달심리학 및 도덕교육이론 5 01 발달심리학과 도덕심리학 6 02 프로이트 15 03 에릭슨 22 04 행동주의 학습이론 28 05 밴두라 32 06 피아제 45 1. 인지적 구성주의 45 2. 인지발달론 48 3. 도덕성 발달이론 50 07 콜버그 56 1. 콜버그 도덕심리학의 메티윤리적 가정 56 2. 도덕성 발달 이론 61 3. 도덕 교육 방법론 70 08 레스트 78 09 나바에츠 87 10 튜리엘 96 11 길리건 103 12 나딩스 113 13 호프만 127 14 피터스 142 15 인격교육론의 특징과 유형 148 1. 인격교육론의 이론적 특징 148 2. 인격교육의 유형 155 16 리코나 158 1. 도덕성 발달이론 158 2. 통합적 인격 교육론 163 17 ‘덕 윤리’와 ‘덕 교육’ 171 1. ‘덕 윤리학’이란 171 2. 덕 교육론 173 18 프랑케나 178 19 뒤르켐 183 20 공동체주의 도덕교육론 189 21 구성주의 도덕교육론 194 1. 개인적 구성주의 194 2. 사회적 구성주의 198 22 도덕적 자아/정체성 이론 210 1. 데이먼의 도덕적 자아 이론 211 2. 블라지의 도덕적 정체성 이론 215 23 사회 정서 학습 220 24 도덕적 지능 이론 223 25 커센바움 227 26 하이트 230 27 니산 242 제2장 도덕ㆍ윤리 교수학습 방법이론 251 01 협동학습 252 02 역할 채택과 역할 놀이 266 1. 역할 채택의 교육적 의의 266 2. 역할 놀이 모형 273 03 도덕적 딜레마 접근법 278 04 콘스탄츠 딜레마 접근법 285 05 가치명료화 접근법 291 06 가치갈등 접근법 299 07 가치분석 접근법 302 08 내러티브 접근법과 ‘도덕적 이야기’ 수업 모형 308 09 봉사활동학습 접근법 313 10 프로젝트 접근법 316 11 논쟁수업 접근법 322 제3장 도덕ㆍ윤리과 평가 329 01 교육과정의 평가지침 330 02 수행평가 333