2025년 12월 25일 출간 | ISBN : 1173561137 | 298쪽

제1장 교육심리 11 01. Piaget의 인지발달이론 : 개인적 구성주의 12 02. 비고츠키(Vygotsky) 인지발달이론 : 사회적 구성주의 14 03. 에릭슨(E. Erikson)의 심리사회적 발달이론(psycho-social development theory) 18 04. Marcia의 정체성 지위이론(identity status) 20 05. 도덕성 발달이론 : 피아제, 콜버그, 길리건 22 06. 도덕성 발달이론 : 피아제, 콜버그, 길리건 24 07. 행동주의 26 08. 행동주의 : 고전적 조건형성(classical conditioning) 28 09. 행동주의 : 조작적 조건형성(operant conditioning) 30 10. 행동주의학습이론 32 11. 사회인지 학습이론 : 반두라(Bandura) 34 12. 인지주의 학습이론(잠재학습, 통찰학습, 정보처리이론) 36 13. 정보처리이론(information processing theory): Atkinson과 Shiffrin 38 14. 학습의 전이 40 15. 전이의 이론 : 형식도야설 42 16. 동기(귀인이론) 44 17. 동기 : 자기결정성이론, 목표지향성(성취목표) 이론 46 18. 학습양식 및 학습의 이해 48 19. 지능(고전지능, 대안지능 : 가드너, 스턴버그) 50 20. 창의성과 영재성 54 21. 창의적 사고기법 56 제2장 교수학습 59 01. 오수벨(D. Ausubel)의 유의미 수용학습 이론, 개념 60 02. 브루너(Bruner)의 발견학습(discovery learning) 62 03. 캐롤(J. Carroll)의 학교학습모형 64 04. Gagne의 처방적 교수 이론 : 목표별 수업 이론 66 05. 교수설계이론 : ADDIE모형 68 06. 교수설계이론 : Dick & Carey 수업설계 모형-1 70 07. 교수설계이론 : Dick & Carey 수업설계 모형-2 72 08. 라이겔루스(C. Reigeluth) 74 09. 메릴(M. D. Merrill)의 내용요소제시이론(Component Display Theory) 76 10. 켈러(J. Keller)의 ARCS 모형 : 주의, 관련성, 자신감, 만족감 78 11. 토의 토론 80 12. 협동학습과 개별학습 82 13. 협동학습 2 84 14. 구성주의 학습 86 15. 구성주의 학습이론 : 상황학습(situated learning) 88 16. 구성주의 학습이론 : 인지적 도제학습(cognitive apprenticeship) 90 17. 구성주의 학습이론 : 정착수업(anchored instruction) 92 18. 구성주의 학습이론 : 상호교수(reciprocal teaching) 94 19. 구성주의 학습이론 : 인지 유연성 이론(Cognitive Flexibility Theory) 98 20. 구성주의 학습이론 : 문제기반학습(Problem-Based Learning: PBL) 모형 100 21. 구성주의 학습환경(constructivist learning environments; CLE)과 교수설계 102 22. 원격교육과 블렌디드 교육 104 23. ASSURE 모형 : 하인츠와 모렌다(Heinich & Molenda) 108 제3장 교육과정 111 01. 교육과정의 역사 : 교과 112 02. 교육과정의 역사 : 경험 114 03. 교육과정의 역사 : 학문 116 04. 교육과정의 역사 : 인간 118 05. 교육과정의 이해 : 공식, 잠재 120 06. 교육과정의 이해 : 영 교육과정 122 07. 교육과정 개발과정 : 개발(타일러, 타바), 실제(슈왑, 워커), 이해(파이너) 124 08. 교육과정 개발과정 : 개발(타일러, 타바), 실제(슈왑, 워커), 이해(파이너) 126 09. 교육과정 개발과정 : 개발(타일러, 타바), 실제(슈왑, 워커), 이해(파이너) 128 10. 교육과정 개발과정 : 개발(타일러, 타바), 실제(슈왑, 워커), 이해(파이너) 130 11. 교육과정 개발과정 : 아이스너(E. Eisner) 132 12. 자연주의적 교육과정 개발(숙의모형) : 워커(D. Walker) 134 13. 교육과정 개념의 변천 136 14. 교육과정 조직 : 계속, 계열, 통합, 범위 138 15. 학교중심 교육과정 개발모형(School Based Curriculum Development: SBCD) 140 16. 이해중심 교육과정 개발(understanding by design): 백워드 교육과정 144 제4장 교육평가 147 01. 교육평가 : 정의, 기본가정, 목적과 기능 148 02. 참조준거 평가 : 규준, 준거, 자기 150 03. 규준점수의 검사점수 해석 152 04. 참조준거 평가 : 준거참조평가(criterion-referenced evaluation) 154 05. 참조준거 평가 : 자기 참조 평가 158 06. 수업진행에 따른 평가 : 진단, 형성, 총괄 162 07. 수업진행에 따른 평가 : 진단, 형성, 총괄 164 08. 수업진행에 따른 평가 : 진단, 형성, 총괄 166 09. 수행 평가 : 특징, 평정오류 168 10. 수행 평가 : 특징, 평정오류 170 11. 평가의 양호도 : 타당도(충실히, 적절히) 172 12. 평가의 양호도 : 신뢰도(정확, 일관성) 174 13. 평가의 양호도 : 타당도와 신뢰도, 객관도, 실용도 176 14. 측정 및 검사(척도와 표준화 검사) 178 15. 컴퓨터화 검사 180 제5장 교육행정 183 01. 교육행정의 개념과 기능 및 특성 184 02. 교육행정 이론의 발달 순서 1 : 과학적 관리, 관료제, 인간관계론, 행동과학이론 186 03. 교육행정 이론의 발달 순서 2 : 과학적 관리, 관료제, 인간관계론, 행동과학이론 188 04. 교육행정 이론의 발달 순서 3 : 과학적 관리, 관료제, 인간관계론, 행동과학이론 190 05. 교육행정 이론의 발달 순서 4 : 과학적 관리, 관료제, 인간관계론, 행동과학이론 192 06. 교육행정 이론의 발달 순서 5 : 과학적 관리, 관료제, 인간관계론, 행동과학이론 194 07. 교육행정 이론의 발달 순서 6 : 과학적 관리, 관료제, 인간관계론, 행동과학이론 196 08. 조직의 유형 1 : 칼슨(Carlson) 198 09. 조직 유형 2 : 에치오니(Etzioni) 200 10. 학교조직 유형 1 : 조직화된 무정부 202 11. 학교조직 유형 2 : 이완결합체제, 이중조직 204 12. 동기 : 내용 206 13. 동기 : 과정 208 14. 리더십 특성이론 : 인성, 특성, 기술 212 15. 상황적 리더십 214 16. 변혁적 리더십 216 17. 의사결정모형 218 18. 조하리의 창 220 19. 장학 1 222 20. 장학 2 224 21. 학교운영위원회 228 22. 단위학교(학교단위)자율책임경영제 : school-based management(SBM) 230 23. 사회변화와 교육행정의 과제 232 제6장 교육사회 235 01. 기능론 236 02. 기능이론 : 뒤르껭, 파슨스, 드리븐 238 03. 갈등론 240 04. 경제적 재생산론 : 볼스와 긴티스(S. Bowles & H. Gintis) 242 05. 문화적 재생산론(cultural reproduction theory) : 부르디외(Bourdieu, P.) 244 06. 무정부적 이상론 : 프레이리, 일리치, 라이머 246 07. 신교육사회학 교육 : 해석적 패러다임 (interpretive paradigm) 248 08. 교육평등 250 09. 콜맨 보고서(Equality of Education Opportunity, 1966) : 사회적 자본 252 10. 교육과정 사회학 Ⅱ : 번스타인(B. Bernstein) 254 11. 교육과정 사회학 Ⅲ : 애플(M. Apple) 256 12. 상징적 상호작용론 Ⅰ : 미드(G. H. Mead,1863~1931) 258 제7장 정답 및 해설 261