“무너진 교육의 삼각형을 다시 세우다” 학생·교사·부모가 각자의 자리에서 되찾는 교육의 주체성 경쟁과 불안을 넘어 배움의 본질을 회복하는 세 가지 원칙 『에듀맨십』은 무너진 교육 현장 속에서 학생·교사·부모가 함께 인간다운 교육을 회복하기 위한 방향을 제시하는 교육 철학서다. 이 책은 오늘날 교육의 위기를 학생·교사·부모라는 ‘교육의 삼각형’이 동시에 흔들리고 있는 상황에서 찾는다. 이를 극복하기 위한 핵심 개념으로 저자는 지(知)·정(情)·의(意)라는 세 가지 원리를 제시하며, 능동적 배움에 의한 깨달음, 감각 몰입을 통한 즐거움, 배움을 삶으로 옮기는 실천이 교육의 본질이라고 말한다. 책은 학생, 교사, 부모라는 세 주체를 중심으로 구성되어 각자의 자리에서 주체성을 회복하는 과정으로 인도한다. 특히 장마다 제시된 실천 가이드를 통해 교육의 가치를 현실 속에서 적용할 수 있는 구체적인 방법을 제안한다. 교육의 현장에서 길을 잃었다고 느끼는 교사와 부모, 경쟁과 불안 속에서 배움의 의미를 스스로 묻고 있는 독자라면, 이 책을 통해 교육을 바라보는 새로운 시선을 발견하게 될 것이다. 불안에 휘둘리는 교육에서 스스로 일어서는 교육으로 삶의 방향과 배움의 기쁨을 다시 묻다 오늘날 교육 현장에서는 서로 다른 세 주체가 모두 불안을 공유한다. 아이들은 경쟁 속에서 자아 정체성을 잃고, 부모는 자녀의 성공을 자신의 삶과 동일시하며 불안에 사로잡힌다. 교사는 민원과 갈등 속에서 가르침의 권위를 지키기 어려워졌다. 이처럼 서로의 불안이 얽히며 학교는 점점 더 모두를 고갈시키는 공간이 되어가고 있다. 『에듀맨십』은 이러한 악순환을 끊기 위해 교육의 본질을 다시 묻는다. 학생에게는 배움의 열정을, 교사에게는 가르침의 자부심을, 부모에게는 삶의 주체성을 회복시키는 길이 무엇인지 탐색한다. 책은 학생·교사·부모라는 세 주체를 중심으로 교육을 다시 바라보며, 각각이 지(知)·정(情)·의(意)를 회복할 때 비로소 교육의 균형을 되찾을 수 있다고 말한다. 이는 총 3부의 구성으로 이어지며, 세 주체가 어떻게 각자의 주체성을 되찾고 행복한 배움으로 나아갈 수 있는 방법을 단계적으로 보여준다. 1부 ‘학생’에서는 배움의 열정을 되찾는 과정과 공부를 자기 삶의 일부로 만드는 방법을 다룬다. 2부 ‘교사’에서는 교사의 권위와 사명감을 회복하기 위한 교육 철학과 수업 설계, 교실 공동체의 재구성을 제시한다. 3부 ‘부모’에서는 불안과 통제의 교육에서 벗어나 자녀와 함께 성장하는 ‘작은 교사’로서의 부모 역할을 이야기한다. 이 책이 보여주는 변화의 과정은 거창한 혁신이 아니라 작은 실천에서 시작된다. 배움을 자신의 것으로 만들고, 관계 속에서 성장하며, 깨달음을 삶으로 옮기는 것. 그 과정은 교실과 가정에서 실제로 일어날 수 있는 장면들로 독자의 마음에 생생하게 다가온다. 교육의 본질을 다시 붙잡으려는 이 여정 속에서, 독자들은 학교가 다시 희망이 될 수 있다는 가능성을 발견하게 될 것이다.

프롤로그 다시, 학교가 희망으로 1부. 학생 | 배움과 깨달음의 ‘열정자’ 생존을 위한 몸부림 “나는 어디 있나요?” 배움과 깨달음을 향한 열정의 힘 ‘지·정·의’ 1장. 지(知) 배움이 내게로 오다 배움의 서막, 진짜 공부의 시작 ‘지루함’의 사막을 건너는 힘 지식이 내 삶의 문을 두드릴 때 “머리가 나빠요.”라는 착각의 벽 [실천 가이드] 공부를 ‘내 것’으로 만드는 5가지 열쇠 2장. 정(情) 함께 몰입하며 성장하다 몸과 마음이 함께하는 공부 감각에서 공감을 통한 창의까지 ‘찰나의 즐거움’보다 ‘진정한 우정’으로 서로 돕는 성장 에너지인가, 불안을 가리는 수단인가 우정의 결말, 또 다른 ‘나’ 서로를 빚어 함께 성장하기 [실천 가이드] 배움과 우정을 키우는 5가지 열쇠 3장. 의(意) 책임질 줄 아는 성숙함 시작은 결심으로, 완성은 의지로 빨간 빗금은 나를 비웃지 않는다 선배에게 묻는 성장의 길 공부의 완성, 선생님을 향한 ‘존경’ 실천하는 배움, 빛나는 세상 [실천 가이드] 나를 바꾸는 실천의 5가지 열쇠 1부 에듀맨십-학생을 나가며 2부. 교사 | 가능성을 이끄는 ‘권위자(Author)’ 침몰하는 공교육, 교사 소진이 던지는 경고음 잠든 교실, 적막 속에서 우리가 잃은 것 가르침의 권위를 회복하는 힘 ‘지·정·의’ 1장. 지(知) 배움의 서사를 쓰는 작가 자신만의 언어로 여는 배움의 길 진리를 탐구하는 ‘현역 연구자’ 교사 연대가 만드는 교육의 혁신 ‘구조, 기능, 미(美)’를 적용한 수업 설계 낡은 지식에서 머물지 않으려는 신중함 [실천 가이드] 수업의 완성도를 높이는 5가지 열쇠 2장. 정(情) 메마른 의무에서 감각의 정원으로 ‘자기배려’를 통해 존중하는 교실 상처 입은 ‘나’를 관찰하다 체력 관리, 교사 역량의 기초 서로의 상처를 보듬는 교실 [실천 가이드] 교사의 존재론적 회복을 위한 5가지 열쇠 3장. 의(意) 실천으로 완성되는 성장의 공동체 멈춰줄 어른이 없었던 소년의 시간 교실의 틈을 메우는 불운, 불의, 그리고 불찰의 성찰 골든 타임을 놓치지 않는 ‘적합한 개입’ 교실 밖 파트너, 부모와의 교육적 동맹 [실천 가이드] 교사의 지행합일을 위한 5가지 열쇠 2부 에듀맨십-교사를 나가며 3부. 부모 | 참된 아름다움으로 안내하는 ‘작은 교사’ 끝나지 않는 한국 교육의 비극 잃어버린 아이들의 시간을 찾아서 불안이 만든 과도한 통제 흔들리지 않는 작은 교사의 힘 ‘지·정·의’ 1장. 지(知) 멈춰버린 잠재성의 소환, 다시 배움 앞에 선 부모 헌신이라는 무게에 눌려 사라진 부모의 정체성 부모의 욕망에 의한 맹목적 사랑의 결과 부모라는 역할에 가려진 ‘꿈’ 묻어둔 재능을 꺼내 비전을 깨우자 내 아이의 첫 번째 스승, 부모 [실천 가이드] 주체성 회복을 위한 5가지 열쇠 2장. 정(情) 건강한 경계선의 유지 튀폰의 눈에서, 싱글 포커싱으로 잠든 감각을 깨워 회복하는 ‘몸’ 단호한 경계로 나를 지키기 자녀를 바로 서게 하는 부모의 ‘안전기지’ [실천 가이드] ‘좋음’의 관계를 위한 5가지 열쇠 3장. 의(意) 완성을 향한 여정 동반성장 실천하는 부모, 작은 교사의 권위 매일 조금씩 쌓아가는 시간의 힘 다시 도전하는 안내자의 뒷모습 성장 트랙을 완주하는 ‘동반 러너’ [실천 가이드] 성숙한 리더십을 위한 5가지 열쇠 에듀맨십-부모를 마무리하며 에필로그 사랑하기 때문에