학생 스스로 핵심 개념을 탐구하고 실생활에 적용하는 ‘개념기반 탐구학습’ 수업 사례를 소개합니다 이 책은 현직 국어 교사들이 그들만의 고민과 노하우가 담긴 다채로운 수업 사례를 소개함으로써 더 나은 국어교육의 길을 함께 만들어 가고자 기획한 ‘손잡고 국어수업’ 시리즈의 일곱 번째 책입니다. ‘개념기반 탐구학습’은 교육과정에서 강조하는 학생들의 능동적 참여, 즐거움을 경험하는 교수ㆍ학습, 학생들의 삶과 연계된 ‘깊이 있는 학습’을 위한 유용한 도구입니다. 아울러 프로젝트 학습, 탐구 보고서 작성, 과정 중심 수행평가 등 변화된 평가 방식을 적용하는 데도 효과적인 수업 방식입니다. 이 책은 문법, 문학, 독서, 글쓰기, 매체 비평 등 다양한 국어 영역에서 ‘개념기반 탐구학습’을 시도한 여섯 가지 수업 사례를 소개합니다. 강의식 수업에 익숙한 교사들에게 ‘개념기반 탐구학습’을 설계하고 실행하는 일이 낯설고 어려울 수 있지만, 이 책에서 제시하는 수업 사례들은 누구나 쉽게 따라할 수 있도록 안내합니다. 먼저 성취기준과 교육과정 내용을 바탕으로 일정한 프로세스(목표 정하기 - 개념 탐구하기 - 전이하기 - 성찰하기)에 따라 수업을 설계하고, 차시별 수업 내용, 평가 기준, 수업 구성안, 관련 성취기준, 실천 팁 등을 꼼꼼히 제시했습니다. 그리고 실제 수업에서 학생들과 의사소통하는 과정과 학생들의 반응 등을 자세히 풀어내어 교사들이 ‘지식 전달자’를 넘어 ‘수업 설계자’로 성장할 수 있도록 돕습니다. 교사와 학생이 함께 성장하는 수업, 학생들의 삶에 도움이 되는 수업, 서로 소통하며 즐거움이 가득한 수업, 누구나 열정적으로 참여하는 수업……. 이 책은 그런 수업을 꿈꾸는 국어 교사들에게 소중한 길잡이가 되어줄 것입니다.

‘손잡고 국어수업’ 시리즈를 펴내며 머리말 1부. 국어 개념기반 탐구학습, 왜? 1. 국어를 왜 배워야 해? 2. 진도 빼기와 활동하기, 그 너머에는 무엇이 있을까? 3. 어떻게 하면 ‘깊이 있는 학습’을 만들 수 있을까? 4. 어떻게 하면 ‘이해’를 확인할 수 있을까? 5. 질문이 있는 교실, 어떻게 만들까? 6. 국어과 역량, 어떻게 키울까? 2부. 국어 개념기반 탐구학습, 어떻게? 수업 사례 1 웹툰을 통해 공동체 문제에 참여하기 수업 사례 2 일반화를 위한 문법 탐구하기 수업 사례 3 핵심 개념을 중심으로 성장소설 깊이 읽기 수업 사례 4 연결하고 통합하는 진로 독서 수업 수업 사례 5 사회적 의제를 담은 매체 비평 뉴스레터 쓰기 수업 사례 6 성찰과 실천으로 나아가는 모둠 보고서 쓰기

스스로 탐구하고 실천하고 성찰하며 ‘깊이 있는 학습’으로 나아가는 ‘개념기반 탐구학습’을 위한 수업 안내서 최근 국어교육은 입시를 위한 도구 교과로 전락하거나, 진도 나가기에 급급한 수업으로 인해 그 본연의 가치를 점점 잃어가고 있습니다. 저자들은 이러한 국어교육의 위기 속에서, 수업이 교과서 속 사실적 지식 전달에 머무르지 않고 학생들의 삶과 연결되는 살아 있는 배움을 만들 수 있다는 믿음으로 이 책을 집필했습니다. 이 책에서 말하는 ‘개념기반 탐구학습’은 2022 개정 교육과정에서 강조하는 ‘깊이 있는 학습(Deep Learning)’과 궤를 같이합니다. 즉 낱낱의 지식 대신 다양한 상황에 ‘전이될 수 있는 개념’을 중심으로 탐구 질문을 설계함으로써, 학생들이 지식의 본질을 파악하고 비판적 사고력을 기를 수 있게 하는 학습 방식입니다. 저자들은 거창한 이론이나 복잡한 설계가 아니라, 수업 시간에 학생들에게 ‘질문을 하나 더 던지고’, 활동의 ‘의미’를 함께 찾아보는 작은 실천에서부터 개념기반 수업이 시작될 수 있음을 강조합니다. 이 책은 크게 두 부분으로 구성되어 있습니다. ‘1부. 국어 개념기반 탐구학습, 왜?’에서는 국어교육의 현실과 개념기반 탐구학습의 필요성 등을 설명한 뒤 수업 설계의 방향을 제시합니다. 이어지는 ‘2부. 국어 개념기반 탐구학습, 어떻게?’에서는 교실에서 바로 활용할 수 있는 여섯 가지 구체적인 수업 사례를 소개합니다. 웹툰을 통해 공동체 문제에 참여하기, 일반화를 위한 문법 탐구, 핵심 개념 중심으로 성장소설 깊이 읽기, 사회적 의제를 담은 매체 비평 뉴스레터 쓰기, 모둠 보고서 쓰기 등 현장에서 검증된 다채로운 수업 사례가 담겨 있습니다. 각각의 수업 사례는 ‘목표 정하기 - 개념 탐구하기 - 전이하기 - 성찰하기’라는 네 단계의 탐구 흐름을 따르며, 교사들의 고민과 노하우가 담긴 ‘수업 실천 팁’을 덧붙여 실용성을 높였습니다. 이 책은 현장 국어 교사들이 학생들과 함께 시행착오를 거치며 성장한 경험의 기록입니다. 국어교육의 본질을 고민하는 교사들에게 단순한 이론서를 넘어 참다운 배움의 길로 손잡고 함께 나아가는 든든한 안내서가 되어줄 것입니다. 교사와 학생이 함께 성장하는 국어수업 길잡이 ‘손잡고 국어수업’ 시리즈 이 시리즈의 출발은 ‘고교학점제’입니다. 고교학점제에 대한 교사들의 인식과 준비가 부족하던 때, 교사들이 저마다 수업 프로그램을 설계하고 자신만의 수업안을 마련해야 하는 부담을 덜어줄 수 있는 수업 안내서가 있으면 좋겠다고 생각했습니다. 거기서 출발한 논의가 ‘국어수업의 본질’로까지 이어졌습니다. 결론은, 교사들이 수업에 대한 철학이나 의미를 제대로 알아야 그 수업의 방향성을 올바로 설정하고 구체적인 방법들을 만들어 나갈 수 있겠다는 것이었습니다. ‘손잡고 국어수업’ 시리즈는 더 나은 국어교육을 바라는 베테랑 국어 교사들이 기획하고 만들어 가는 ‘국어수업 안내서’입니다. 이 시리즈의 책들은 앞선 결론을 바탕으로 ‘왜?’와 ‘어떻게?’ 두 부분으로 구성됩니다. ‘1부. 왜?’에서는 국어 교사의 관점에서 그 수업을 해야 하는 이유와 의미를 밝힙니다. 수업에 대한 고민과 오늘날 우리 교육의 현실, 교육과정에서 밝히고 있는 학습의 초점, 수업을 통해 기대하는 효과(학생들의 언어능력이나 삶에 기여하는 부분) 등을 이야기함으로써, 책을 읽는 교사들에게 수업에 대한 동기를 부여하고 수업의 목표를 설정할 수 있도록 하는 것을 목적으로 합니다. ‘2부. 어떻게?’에서는 학생들을 수업의 주인공으로 세워 그들의 삶을 북돋을 수 있는 다양한 수업 사례들을 제시합니다. 재밌고 의미 있는 수업, 학생과 교사가 함께 성장하는 수업, 현재와 미래에 학생들이 좀 더 행복한 삶을 누릴 수 있도록 돕는 수업, 교과서와 시험을 넘어 인간적 성숙을 도모하는 수업……. 이처럼 학교 현장에서 오랫동안 치열하게 고민하고 실천하며 나름의 성과를 이뤄낸 베테랑 국어 교사들의 수업 사례들을 바탕으로 ‘더 나은 국어교육’의 길을 발견할 수 있을 것입니다. 《단편소설 창작 수업》을 시작으로 《START-UP 문해력 수업》, 《비문학 수업》, 《소설 읽기 수업》, 《그림책으로 쓰는 자서전 수업》, 《마을결합형 융합수업》, 《개념기반 탐구학습》 이렇게 일곱 권이 출간되었습니다. 앞으로 ‘어휘 수업’, ‘문법 수업’, ‘토론 수업’, ‘탐구기반 글쓰기수업’, ‘시 읽기 수업’, 매체 수업’, ‘문학 수업’ 등 국어 교사들의 수업 설계에 도움을 줄 수 있는 수업 안내서들을 꾸준히 출간해 나갈 예정입니다.