2025년 04월 14일 출간 | ISBN : 1170873170 | 272쪽

‘손잡고 국어수업’ 시리즈를 펴내며 머리말 1부. 마을결합형 융합수업, 왜? 1. 왜 융합수업인가? 2. 융합수업 준비하기 3. 왜 마을인가? 4. 시작, 마을결합형 융합수업 2부. 마을결합형 융합수업, 어떻게? 수업 사례 1 국어, 과학, 미술, 창체 융합수업 마을결합형 탄소중립 프로젝트 _윤수란 수업 사례 2 제3의 어른들과 함께하는 ‘우리가 만드는 지구’ 프로젝트 _구본희 수업 사례 3 교과 융합 프로젝트 수업 시와 함께하는 우리 동네 한 바퀴 _이한솔 수업 사례 4 과거와 현재를 잇는 융합수업 정동길 역사 탐방 프로젝트 _한얼

단편적 지식 습득 교육의 한계를 넘어 종합적 이해로! 융합수업은 여러 교과가 함께 하나의 주제를 다루는 수업을 말합니다. 오늘날 역량에 기반한 교육이 강조되면서 교과 간 융합을 바탕으로 한 융합수업이 다양하게 시도되고 있습니다. 융합수업은 교과 간의 경계를 넘어 특정 주제와 관련된 문제 해결력과 창의적 사고력을 키워줄 뿐 아니라, 단편적인 지식 습득을 넘어서 미래 사회에 적응할 역량을 키우고, 나와 이웃과 사회와 세상에 대한 종합적인 이해를 돕습니다. 이 책에 실린 ‘마을결합형 융합수업’ 사례들은 공동체에 대한 소속감을 키우고 참여의식을 높이는 민주시민 교육이자, 학생들과 함께 공동체의 환경·생태·지속 가능한 발전을 고민하고 실천했던 수업 이야기입니다. 배움은 어디에서나 일어날 수 있는데, 수업은 대부분 교실에서 이루어집니다. 마을결합형 융합수업은 교실의 벽을 넘어서고 학교의 울타리를 뛰어넘어 학생들의 삶과 연결된 배움의 장을 넓혀줍니다. 국어과는 삶의 언어를 다루는 교과입니다. 언어는 사람을 만나게 하고, 관계를 맺게 하며, 세상을 이해하게 하는 힘을 가집니다. 국어 수업이 교실을 넘어 마을과 만나면, 언어 역시 더 강한 힘을 가지게 됩니다. 마을의 어르신, 시장의 상인, 동네 도서관과 공원, 지역의 역사와 자연이 모두 수업의 텍스트가 됩니다. 교과서가 확장되고 학생들은 마을을 읽기 시작합니다. 이 책에서 소개하는 국어과 중심 마을결합형 융합수업은 삶과 교과, 마을과 배움이 교차하는 새로운 시도입니다. 문학을 통해 지역의 이야기를 발굴하고, 인터뷰와 기록을 통해 마을 사람들의 목소리를 담아내며, 발표와 공연과 책 출판 등으로 다시 배움을 마을에 환원하는 과정이 담겨 있습니다. 이 과정에서 학생들은 ‘나는 누구이며, 이 마을에서 나는 어떤 의미를 지닌 존재인가?’ 나아가 ‘나는 이 마을에서 어떤 존재가 되어야 하는가?’를 고민하고 탐색할 수 있습니다. 학생들은 이제 수동적으로 수업을 듣는 존재에서, 자신의 삶을 변화시키고 배움을 통해 사회를 성장시키는 능동적인 탐험가로 바뀌게 됩니다. 수업은 교실에만 머무를 수 없습니다. 마을로 향한 한 걸음이 교과의 경계를 넓히고, 학생의 삶을 변화시키며, 교사의 수업을 더욱 살아 숨 쉬게 할 것입니다. 교사와 학생이 함께 성장하는 국어수업 길잡이 ‘손잡고 국어수업’ 시리즈 이 시리즈의 출발은 ‘고교학점제’입니다. 고교학점제에 대한 교사들의 인식과 준비가 부족하던 때, 교사들이 저마다 수업 프로그램을 설계하고 자신만의 수업안을 마련해야 하는 부담을 덜어줄 수 있는 수업 안내서가 있으면 좋겠다고 생각했습니다. 거기서 출발한 논의가 ‘국어수업의 본질’로까지 이어졌습니다. 결론은, 교사들이 수업에 대한 철학이나 의미를 제대로 알아야 그 수업의 방향성을 올바로 설정하고 구체적인 방법들을 만들어나갈 수 있겠다는 것이었습니다. ‘손잡고 국어수업’ 시리즈는 더 나은 국어교육을 바라는 베테랑 국어 교사들이 기획하고 만들어가는 ‘국어수업 안내서’입니다. 이 시리즈의 책들은 앞선 결론을 바탕으로 ‘왜?’와 ‘어떻게?’ 두 부분으로 구성됩니다. 1부 ‘왜?’에서는 국어 교사의 관점에서 그 수업을 해야 하는 이유와 의미를 밝힙니다. 수업에 대한 고민과 오늘날 우리 교육의 현실, 교육과정에서 밝히고 있는 학습의 초점, 수업을 통해 기대하는 효과(학생들의 언어능력이나 삶에 기여하는 부분) 등을 이야기함으로써, 책을 읽는 교사들에게 수업에 대한 동기를 부여하고 수업의 목표를 설정할 수 있도록 하는 것을 목적으로 합니다. 2부 ‘어떻게?’에서는 학생들을 수업의 주인공으로 세워 그들의 삶을 북돋을 수 있는 다양한 수업 사례들을 제시합니다. 재밌고 의미 있는 수업, 학생과 교사가 함께 성장하는 수업, 현재와 미래에 학생들이 좀 더 행복한 삶을 누릴 수 있도록 돕는 수업, 교과서와 시험을 넘어 인간적 성숙을 도모하는 수업……. 이처럼 학교 현장에서 오랫동안 치열하게 고민하고 실천하며 나름의 성과를 이뤄낸 베테랑 국어 교사들의 수업 사례들을 바탕으로 ‘더 나은 국어교육’의 길을 발견할 수 있을 것입니다. 《단편소설 창작 수업》을 시작으로 《START-UP 문해력 수업》, 《비문학 수업》, 《소설 읽기 수업》, 《그림책으로 쓰는 자서전 수업》, 《마을결합형 융합수업》 이렇게 여섯 권이 출간되었습니다. 앞으로 ‘어휘 수업’, ‘문법 수업’, ‘토론 수업’, ‘개념기반 탐구수업’, ‘매체 수업’, ‘문학 수업’, ‘국어 수업철학’ 등 국어 교사들의 수업 설계에 도움을 줄 수 있는 수업 안내서들을 꾸준히 출간해 나갈 예정입니다.