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책소개2024년 04월 12일 출간 | ISBN : 1165199734 | 304쪽 | 규격外
저자소개저자 : 조호제
현재?고려대학교 겸임교수숭실대학교 겸임교수이며 2015?개정 국가 교육과정 안전한 생활 심의위원장, 2022?개정 국가 교육과정 초등학교 심의위원장국가교육위원회 교육과정 전문위원이었다. 학력은 고려대학교 대학원 교육학과 교육과정학(박사), 한국교원대학교대학원초등체육교육학(박사), 한국교원대학교대학원 교육학과 교육과정학(석사), 한국교원대학교대학원초등체육교육학(석사), 서울교육대학교 초등교육과(학사)이다. 저서 및 연구실적으로는 교실로?ON?최신 교육과정 재구성의 이론과 실제(2021, 공저), 개념기반 교육과정의 이론과 실제(2021, 공저), 개념기반 교육과정과 수업 사례(2022, 공저), 2022 개정 교육과정 맞춤형 교과 및 교과 통합 서술형 평가의 실제(2023, 공저), 개념 기반 교육과정 수업 설계의 이론과 실제(2023, 공저), 교실로?ON?유형별 최신 교육과정 재구성의 실제(2023, 공저)가 있다. 또한 국가 수준 교육과정과 교과 교육과정 평가 방법 연계성에 관한 분석 논문 외 등재학술지 게재?36편, 교육부 및 국책연구기관,?시ㆍ도교육청 정책연구 과제?50여편에 참여했다. 교육과정 성취기준 및 수업과 평가,?학교 교육과정 설계와 실행, IB PYP,?고교 진로탐색과정 운영 등에 관심을 가지고 있다.
저자 : 최한올
현재 서울왕북초등학교 교사로 있으며 전 서울당산초등학교 교사였다. 학력은 고려대학교 대학원 교육학과 교육과정학(박사), 고려대학교 대학원 교육학과 교육과정학(석사), 전주교육대학교 초등교육과(학사)이다. 저서 및 연구실적으로는 교육과정 및 학생 주도성, 초등교육에 관한 분석 논문 외 등재학술지 게재 15편이 있다. 교육과정 개발 및 분석, 학생 주도성의 개념과 측정, 초등 저학년 교육 연구에 관심을 가지고 있다.
저자 : 한진호
현재 시흥장현초등학교 교사, 강릉원주대, 경인교대, 단국대, 성신여대 강사로 있다. 학력은 고려대학교 대학원 교육학과 교육과정학(박사), 고려대학교 대학원, 교육학과 교육과정학(석사), 경인교육대학교 초등교육과(학사)이다. 저서 및 연구실적으로는 국가 교육과정, 교육과정 지역화, IB PYP, 개념적 접근, 학생 주도성, 기초소양 등의 주제로 KCI 등재된 학술지 게재가 있다. 교육과정의 개발과 이해, 교육과정 정책 등에 관심을 가지고 있다.
저자 : 김정윤
현재 서울남성초등학교 수석교사, 서울대학교 교육연구소 객원연구원, 숙명여자대학교 대학원 강사로 있다. 학력은 서울대학교 대학원 교육학과 교육과정학(박사), 미국 위스컨신대학교 교육과정(석사), 서울교육대학교 대학원 초등영어교육학(석사), 서울교육대학교 초등교육학(학사)이다. 저서 및 연구실적으로는 2015 개정 교과 교육과정 시안 개발 연구(교육부), 2015 개정 통합교과서 편찬 검토 위원, 2022 개정 통합교과 교육과정 평가기준 개발 연구(한국교육과정평가원)
개념 기반 교육과정 및 평가의 이론과 실제(2021, 공저), 개념 기반 교육과정과 수업 사례(2022, 공저), 개념 기반 교육과정 수업 설계의 이론과 실제(2023, 공저), AI와 연계한 맞춤형 수업 설계의 이론과 실제(2023, 공저)가 있다. 개념기반 교육과정, 교육과정 개발 및 실천, IB PYP, 통합교과 교육과정 등에 관심을 가지고 있다.
저자 : 김혜숙
현재 서울탑동초등학교 교사 경인교육대학교 강사로 있다. 학력은 경인교육대학교대학원 다문화교육(석사), 부산교육대학교 초등교육학(학사)이다. 저서 및 연구 실적으로는 개념 기반 교육과정 수업 설계의 이론과 실제(2023, 공저), AI와 연계한 맞춤형 수업 설계의 이론과 실제(2023, 공저), AI 시대 역량 있는 학부모 되기, 이제는 학부모다!(2023, 공저), 초등 원로교사의 다문화교육 경험에 대한 내러티브 탐구(2023), 학생정신건강지원센터(교육부) 정신건강 리터러시 개발(2023), 교육환경보호원(교육부) 생명존중 프로그램 개발(2021)이 있다. 개념기반 교육과정, IB PYP, AI 교육 등에 관심을 가지고 있다.
저자 : 박은하
현재 서울봉은초등학교 교사로 있다. 학력은 건국대학교 대학원 교육과정학(박사), 서울교육대학교 교육전문대학원 유아교육(석사), 서울교육대학교 초등교육과(학사)이다. 저서 및 연구실적으로는 AI와 연계한 맞춤형 수업 설계의 이론과 실제(2023, 공저), 2022 개정 교육과정 맞춤형 교과 및 교과 통합 서술형 평가의 실제(2023, 공저), 개념 기반 교육과정 수업 설계의 이론과 실제(2023, 공저), 개념 기반 교육과정과 수업 사례(2022, 공저), 개념 기반 교육과정 및 평가의 이론과 실제(2021, 공저), 초등학교 안전한 생활 교과용 도서 심의위원(교육부), 2009 개정 체육과 검정 교과용 도서 집필이 있다. 교수·학습 설계 및 평가, 교육과정 실천, 교사 교육 등에 관심을 가지고 있다.
저자 : 박일수
현재 공주교육대학교 교수로 있다. 학력은 한국교원대학교 교육과정 전공(교육학 박사), 한국교원대학교 교육과정 전공(교육학 석사), 인천교육대학교 초등교육과(학사)이다. 저서 및 연구실적으로는, 2022 개정 교육과정과 하나되는 개념 기반 교육과정 수업 설계의 이론과 실제(2023, 공저), AI와 연계한 맞춤형 수업 설계의 이론과 실제(2023, 공저), 과정 중심 평가, 이것만은 꼭 알고 가자!: 과정 중심 평가의 모든 것(2022, 공저), (예비 및 현직 교사를 위한) 교육평가의 이해(2022), 통합교과의 이론과 실제(2020, 공저), 교육과정과 수업(2019, 공저)이 있다.
저자 : 백혜조
현재 서울온곡초등학교 교사로 있다. 학력은 고려대학교 대학원 교육학과 교육과정학(박사), 한국교원대학교 교육대학원 초등사회과교육학(석사), 경인교육대학교 초등교육과(학사)이다. 저서 및 연구실적으로는 2022 개정 교육과정의 초등학교 선택과목(활동)에 대한 비판적 고찰(2022), 우리나라 기초학력보장정책에 대한 비판적 고찰(2022), 국제공인 고교직업교육과정(IBCP)이 우리나라 고등학교 교육과정에 주는 함의(2019), 국가교육과정 총론 교육목표의 위계적 타당성 검토(2018), 공통필수 교육과정기의 교과 분화 기준 개발(2015), 초등학교 3학년 사회과 우리 고장의 생활(노원구·도봉구) 집필(2013~2019), 살아있는 역사수업: 초등교사를 위한 사회과 역사 수업 가이드 공저(2009)가 있다. 공통필수교육과정의 내실화, 공교육의 책무성과 교육정책. 국가교육과정기준개발의 주체와 역할 등에 관심을 가지고 있다.
저자 : 이지은
현재 대구경진초등학교 교사경북대학교, 대구교육대학교 강사로 있다. 학력은 경북대학교 대학원 교육과정 전공(박사), 대구교육대학교 교육대학원 교육과정 전공(석사), 공주교육대학교 초등교육과(학사)이다. 저서 및 연구실적으로는 백워드 설계의 이론과 실천 2판(2021, 공저), 최신 백워드 교육과정과 수업설계의 미래 2판(2022, 공저), 교과 학습과 백워드 설계(2022, 공역), 백워드 설계로 시작하는 창의적인 학교 교육과정 설계(2015, 공역)가 있다. 교육과정 개발, 백워드 설계, 개념 기반 교육과정, 내러티브 등에 관심을 두고 있다.
저자 : 임유나
현재 대구교육대학교 교육학과 부교수로 있다. 전 한국교육과정평가원 부연구위원 Teachers College, Columbia University 박사 후 연구원, 서울금동초, 서울금산초 교사였다. 학력은 고려대학교 대학원 교육학 박사(교육과정학), 서울교육대학교 교육대학원 교육학 석사(초등과학교육), 서울교육대학교 초등교육과 교육학사이다. 저서 및 연구실적으로는 개념기반 교육과정과 수업: 개념적 이해와 전이를 위한 전략과 도구(2022), 교실로ON 유형별 최신 교육과정 재구성의 실제(2023), 2022 개정 교육과정 각론 조정 연구(2021-22), 2022 개정 교육과정에 따른 초·중학교 교육과정 편성·운영 방안(2023), 교육과정 개발과 실행에서 개념적 접근의 교육적 의의와 과제(2022), 개념적 접근에 따른 교육과정 연계·통합의 가능성과 과제(2024) 등이 있다. 교육부 장관 표창(국가 교육과정 유공자), 대구교육대학교 표창(사도학술상, 강의우수상), 한국교육학회 교육학 박사학위 최우수 논문상을 수상하였다. 미래형 교육과정, 교육과정 정책, 국가 교육과정 기준 연구 개발, 개념기반 교육, 역량기반 교육, IB 교육 등에 관심을 가지고 있다.
저자 : 임재일
현재 용인흥덕초등학교 교사, 한국교원대학교 겸임교수, 경인교육대학교 강사, 교육과정디자인연구소 소장, 국가교육위원회 모니터링 교원위원으로 있다. 학력은 고려대학교 대학원 교육학과 교육과정학(박사), 한국교원대학교 대학원 초등교육학(석사), 경인교육대학교 과학교육과(학사)이다. 저서 및 연구실적으로는 교실로 ON 유형별 최신 교육과정 재구성의 실제(2023, 공저), 교실로 ON 최신 교육과정 재구성의 이론과 실제(2021, 공저), 교사 교육과정을 디자인하다(2020, 공저), 학생자치, 학생주권시대를 열다(2020, 공저), 학교, 민주시민교육을 만나다(2019, 공저), 교육정책 스포트라이트(2019, 공저), 학교자치2(2019, 공저), 학교자치1(2018, 공저), 교사학습공동체(2017, 공저), Bovill & Bulley 학생 참여 교육과정 모델 방식이 2022 개정 교육과정에 주는 시사점 논의(2024) 외 10여 편 등이 있다. 또한 2015 개정 사회과 검정 교과용 도서를 집필했다. 교육부 장관 표창(2022, 국가교육과정 유공자), 교육부 장관 표창(2018, 영어교육 유공자)을 수상하기도 했다. 미래형 교육과정 연구 및 교육과정 정책에 관심이 많으며,?국가교육과정, 지역교육과정, 학교교육과정,?교사교육과정 개발과 교사의 교육과정 전문성 연구 그리고 개념 기반 탐구 및 핵심 질문에 관심을 두고 있다. |
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