정서 및 행동장애아 교육은 심리학, 사회학, 특수교육학, 법학 등 다양한 학문적 기반 위에서 총체적으로 접근되어야 하는 복합적 영역으로, 어느 하나의 학문적 틀로 정의하기 어려운 특성을 지닌다. 특히 보육 및 교육 현장에서 아동을 직접 만나는 교사에게는 아동의 다양한 행동을 정상과 이상으로 이분화하기보다는, 그 행동의 맥락과 발달적 의미를 이해하고 지원하는 역량이 더욱 중요하게 요구된다. 따라서 교사는 기초적인 이해를 바탕으로 아동의 발달적 어려움을 조기에 발견하고, 이를 지원할 수 있는 실제적이고 실천 가능한 지도 역량을 갖추는 것이 필수적이다.이번 개정판은 기존의 내용을 전면적으로 재구성하고, DSM-5-TR 진단체계의 반영, 최근 연구 결과의 통합, 교육 및 상담 현장에서의 실제 사례 보완 등을 통해 보다 심화되고 현장 지향적인 교재로 거듭나고자 하였다. 교재는 총 3부 12장으로 구성되어 있으며, 다음과 같은 체계를 따른다.제1부 특수교육에 대한 이해에서는 특수교육의 기본 개념과 역사, 관련 법령, 그리고 통합교육의 의미를 고찰하였다. 제2부 정서 및 행동장애의 이해에서는 ADHD, 품행장애, 우울 및 불안장애 등 주요 장애군을 DSM-5-TR에 근거하여 분류하고, 각각의 특성과 지도 방향을 실제 사례와 함께 서술하였다. 제3부 정서 및 행동장애아의 교육적 지원에서는 선별 및 진단도구, 문제행동 지도전략, 심리치료적 접근, 그리고 장애아 가족 지원체계를 다룸으로써, 교사와 예비교사가 실천적으로 활용할 수 있도록 구성하였다.이번 개정작업은 저자들의 현장 경험과 상담 실무, 연구 성과를 바탕으로 이루어졌으며, 제한된 강의 시간 안에서도 학생들이 핵심 내용을 효과적으로 학습할 수 있도록 간결하고 체계적으로 서술하고자 노력하였다. 무엇보다도 이 교재가 정서 및 행동장애아를 이해하고 지원하려는 예비교사, 현장 교사들에게 실질적인 도움이 되기를 간절히 바란다.물론 본 교재가 다룬 범위와 내용은 정서 및 행동장애라는 방대한 주제를 전면적으로 포괄하기에 부족함이 있을 수 있으며, 이에 대한 보완과 확장은 앞으로 지속적으로 이어져야 할 과제로 남아 있다. 향후 후속 개정과 연구를 통해 보다 완성도 높은 교재로 발전시킬 수 있도록 지속적인 성찰과 노력을 약속드린다.

Part 1 특수교육에 대한 이해 Chapter 01 특수교육의 개념 및 대상자 유형 1. 특수교육의 정의 2. 특수아동의 이해 Chapter 02 특수교육의 역사 및 관련 법령 1. 특수교육의 역사 2. 특수교육 현황 3. 특수교육 관련 법령 Part 2 정서 및 행동장애에 대한 이해(외현화/내면화) Chapter 03 통합교육의 이해 1. 통합교육의 정의 및 의의 2. 통합교육의 배경 및 동향 3. 통합교육의 모형 4. 통합교육을 위한 교수전략 Chapter 04 주의력결핍 과잉행동장애 1. 주의력결핍 과잉행동장애 Chapter 05 파괴적, 충동조절 및 품행장애 1. 적대적 반항장애 2. 품행장애 Chapter 06 우울장애 1. 파괴적 기분조절부전장애 2. 주요 우울장애 3. 지속성 우울장애 Chapter 07 불안장애 1. 분리불안장애 2. 선택적 함구증 3. 특정공포증 4. 사회불안장애(사회공포증) Chapter 08 교육 및 지도 1. 정서 및 행동장애아의 교육 모델 2. 교사의 역할과 태도 Part 3 정서행동 및 특수교육에 대한 실제 Chapter 09 선별도구 및 진단도구 1. 특수교육대상자 현황 2. 선별도구 3. 진단도구 Chapter 10 문제행동에 대한 교수전략 1. 문제행동 2. 교수전략 Chapter 11 심리치료의 이해 1. 놀이치료 2. 미술치료 3. 음악치료 4. 푸드표현예술치료 Chapter 12 장애아동의 가족에 대한 이해와 지원체계 1. 장애아동으로 인한 가족의 영향 2. 긍정적인 가족적응 3. 사회지원체계 참고문헌