표현이 서툴러도 격려하고 실수를 허용하는 수업 분위기를 만들면 아이들 영어 실력은 저절로 좋아진다! 20년 경력의 영어 교사 변재선이 들려주는 25가지 영어 교육 이야기 해방 이후 지금까지, 대한민국의 영어 교육은 한결같이 똑같은 모습을 고수하고 있다. 말하기보다는 읽기를, 실생활의 언어보다는 읽고 이해하는 문법을 더 강조하는 지금의 영어 교육은 아이들에게 영어에 대한 흥미와 자신감을 잃게 하고, 외국인 앞에만 서면 주눅 들게 하는 결과를 낳는다. 50분 동안 풀어야 하는 수능 읽기 지문은 대략 4,000개의 단어로 도배되어 있는데, 이는 분당 130~200개의 단어를 읽는 속도로 읽어야 하는 수준으로 미 고교생들이 읽는 교재의 난이도와 비슷한 수준이라고 한다. 과연 이렇게 지독한 영어 공부 현실 속에서 아이들이 살아있는 영어를 배울 대안은 정말로 없을까? 이 책의 저자 변재선은 약 20년의 경력을 가진 현직 영어 교사로, 지금도 초등학교에서 아이들에게 살아있는 영어를 가르치고 있다. 격려하고 허용적인 수업 분위기 속에서 아이들이 자유롭고 자신 있게 배운 바를 말하며 주저하지 않고 영어를 받아들일 수 있는 환경을 만들기 위해 애쓰고 있다. 영어도, 선생님도 절대로 어렵게 느껴져서는 안 된다. 또한, 외국어로서 영어를 사용하는 국가(EFL)와 제2 언어로서 영어를 사용하는 국가(ESL)의 영어 교육은 근본적으로 달라야 한다. 이 책은 그동안 그녀가 수많은 아이에게 영어의 첫 경험을 시켜주면서 느꼈던 점들과 올바른 영어 교육에 대한 방법을 담은 책이다. 한 아이의 엄마이기도 한 그녀가 교사로서, 엄마로서 아이들에게 살아있는 영어 교육을 실천한 방법이 바로 이 책에 담겨 있다.

저자 : 변재선 유아교육을 전공하고 유치원 교사로 일하면서 새로운 경험을 위해 영문과 공부를 시작했다. 영어 공부를 진행하면서 유치원 영어 교육을 맡아 유아 영어를 지도하고 그때부터 영어 강사에 뜻을 두었다. 짧았지만 강렬했던 1999년 멜버른 가톨릭 대학의 어학연수 과정을 수료한 후 한국으로 돌아와 영어 강사의 길을 본격적으로 걷기 시작했다. 유치원 파견 영어 강사와 산본 시사어학원을 거쳐 놀이 학교 등에서 약 10년 동안 영어를 지도했다. 2010년에 경기도 초등학교 영어 회화 강사에 지원해 해당 직무에 배치받았다. 그 후 전문성 있는 영어 지도자가 되기 위해 대학원에 진학하여 중등 영어교사 자격증을 취득했고 지금까지 할 말 많은 초등학교 영어 회화 강사로 일하고 있다.

서문 5 chapter 1 영어를 가르칠 때 01 영어를 가르치면서 13 02 우리의 영어 현실 19 03 일상에서 영어를 알려 주어라 27 04 영어 첫 수업이 평생 영어 학습을 좌우한다 37 05 이제는 말하기다 41 06 영어에는 중요한 세 가지 요소가 있다 51 chapter 2 영어를 배울 때 01 중학교 3학년 영어 실력이면 누구나 영어로 말할 수 있다 63 02 영어는 리듬어이고 강세는 생명이다 69 03 아밀라아제, 아밀레이스, 그게 뭐예요? 75 04 어떻게 하면 영어를 잘할 수 있을까요? 81 05 우리 아이 영어! 어떻게 시작할까요? 89 06 초등학교 이후의 영어는 어떻게 유지하고 발전시킬까요? 99 07 실용 영어를 잘하려면? 105 08 일만 시간의 법칙 111 chapter 3 학교 영어에 대해 01 학교라는 곳 117 02 지금 우리 아이들 125 03 학교에서 배우는 영어 131 04 70년 전통으로 일관된 우리 영어 137 05 원어민에 의한 영어 교육 143 chapter 4 생생 영어 문화 체험 01 영어에 문화가 있다 153 02 호주에서의 나의 영어 공부 165 03 문화 시민으로서의 행동 양식 173 chapter 5 영어의 역사 이야기 01 영어의 시작과 역사 181 02 우리나라 영어의 시작 189 03 앞으로의 영어 교육 193 참고 도서 199

해방 이후 지금까지, 우리의 영어는 왜 한결같이 똑같은 모습으로 우리 앞에 놓여 있을까? 나는 대한민국의 영어 교육이 70년 동안 일관된 교육 방식으로 이렇게 꾸준히 이어져 온다는 사실이 참으로 놀랍다. 그동안 영어 교육을 공격적이고 실험적인 여러 가지 다양한 형태로 적용해 볼 수는 없었을까?
수학이 대학 입시에 중요한 교과목이라면 영어는 삶의 동반자로서 중요한 요소라고 생각한다. 생각만 있고 눈으로 읽는 영어가 아닌, 살아서 움직일 수 있는 영어로 나아가야 한다.
그렇다면 먼저 우리의 상황을 정확히 알고 어떻게 영어를 준비해야 하는지 알아두어야 하겠다.
우리나라는 영어를 외국어로써 사용한다. EFL(English as a foreign language) 상황이다. 즉, 영어 시간 이외에는 무조건 한국어를 사용하는 상황이다. 일본, 중국 등을 그 예로 들 수 있다. 나는 처음 영어를 지도하면서, 100% 영어로만 수업을 진행하는 것이 우리 아이들에게 도움이 될지 아니면 한국어와 영어를 혼용하는 것이 좋을지에 대해 많은 고민이 있었다. 아이들이 조금이라도 더 영어에 많이 노출되기를 바랐던 나는 영어로만 영어 수업을 진행했지만, 이것이 아이들에게 얼마나 도움이 되는지 깊이 생각하지 않았다. 그래도 이 방식을 사용했던 것은 막연히 영어는 영어권 아이들처럼 영어로 배워야 한다고 생각했기 때문이다. 그러나 영어를 외국어로서 처음 접하는 아이들의 경우는 달라야 했다.

- chapter 1. 영어를 가르칠 때, 19~20페이지