온 세상을 돌고 도는 신비로운 물 지구에 사는 모든 생명체에게 없어서는 안 될 소중한 물! 물은 정말 신기해요. 바닷물이나 빗방울처럼 액체였다가 수증기처럼 기체로 변해 공기 중을 떠다니기도 하고, 꽁꽁 얼어붙으면 빙하나 얼음처럼 고체 상태가 되기도 하니까요. 이렇게 물은 여러 모습으로 바다에서 하늘로, 다시 하늘에서 땅으로 그리고 다시 바다로 흘러 가며 많은 생명을 살리고 키운답니다. 《나는 알아요_물》은 아이들이 꼭 알아야 할 ‘물’에 관해 쉽게 풀이한 설명을 전문가가 감수한 바른 지식에, 아름다운 삽화를 더하여 흥미롭게 탐구할 수 있도록 도와주는 지식 그림책이에요. 물이 언제 처음 지구에 생겨났는지, 환경과 기온에 따라 물의 성질이 어떻게 변하는지, 우리 생활에서 물이 구체적으로 어떤 역할을 하는지 그리고 동식물과 사람에게 왜 물이 필요한지 등 아이들이 궁금해하는 질문과 설명이 풍부하게 담겨 있어요. 아이들은 이러한 질문에 대한 답을 찾아가는 동안 일상에서 무심코 지나치거나 당연시했던 ‘물’에 대해서 보다 적극적인 관심을 갖게 되지요. 또한 이전과는 다른 시각으로 바라보며 물의 소중함도 깨닫게 될 거예요.

저자 : 수잔 보스하워슈 저자 수잔 보스하워슈 네덜란드에서 태어나 오랫동안 교과서와 어린이 책에 글을 쓰고 있습니다. 지금은 교육 서적 출판사의 프리랜서 작가 활동하고 있지요. 역자 : 김현희 역자 김현희 한국외국어대학교에서 불어와 영어를, 성균관대학교에서 번역을 공부했습니다. 출판사에서 책을 만들며 책에 대한 애정과 안목을 키웠고, 지금은 전문 번역가로 활동하고 있습니다. 옮긴 책으로는 《세상을 돌고 도는 놀라운 물의 여행》, 《아이스크림의 지구사》, 《내이 꿈 최고야》, 《내 똥은 어디로 갔을까?》, [나는 알아요!] 시리즈 《배 여행》등이 있습니다. 그림 : 바바라 반 리넨 그린이 바바라 반 리넨 네덜란드 암스테르담에서 태어나 음악과 미술을 사랑하는 가족 덕분에 어릴 때부터 자연스럽게 그림 그리기를 좋아했습니다. 종이 위에 연필이나 색연필로 새롭고 독특한 세계를 만들어 내는 걸 가장 즐깁니다. 또 여행과 물을 좋아하고 바닷속에 사는 모든 생명체를 좋아합니다. 감수 : 신항식 감수자 신항식 서울대학교에서 토목공학과 학사 및 석사 과정을 마친 뒤, 미국 펜실베이니아 주립대학교에서 박사 학위를 받았습니다. 이후 한국과학기술원(KAIST) 맑은물연구소 소장, 대한환경공학회 회장, 한국물학술단체연합회 회장을 맡았으며 그 밖에도 한국과학기술한림원, 한국공학한림원, 한국환경공학한림원 회원으로서 대한민국 훈장 목련장을 받았습니다. 현재 한국과학기술원(KAIST 건) 설환경공학과 명예교수입니다.

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시원한 펼침 그림으로 ‘물’에 대한 지식을 통합적으로 배워요! ‘물’은 자연과학 분야에서도 기본이 되는 중요한 주제예요. 하지만 학년이 높아질수록 개념과 원리가 복잡해져서 많은 아이들이 어려워하지요. 《나는 알아요_물》은 과학의 개념과 원리를 통합적으로 이해하고 재미있게 접할 수 있도록 정리되어 있어요. 수도꼭지에서 떨어진 작은 물방울을 따라 물이 세상을 돌고 도는 과정을 담은 ‘물방울의 여행’은 그림만으로도 원리와 순환 과정을 쉽게 이해할 수 있지요. 특히 양쪽으로 한 페이지씩 더 펼쳐지는 시원한 그림 속에 전 세계의 지도를 담고, 어떤 환경을 가진 지역에서 물이 어떻게 사용되고 변하는지 그 흐름을 한눈에 살펴볼 수 있어 흥미를 더하지요. 또한 물이 너무 넘치는 지역과 물이 부족한 지역을 대비하며 ‘홍수와 가뭄’을 설명함으로써 아이들이 ‘물’이라는 광범위한 주제를 통합적으로 사고하고 소중하게 생각하도록 좋은 길잡이가 되어 줍니다. 한눈에 보고 한번에 쏙쏙 이해하는 알기 쉬운 지식 그림책 ‘나는 알아요!’ 시리즈는 많은 호기심을 갖고 세상을 바라보기 시작하는 아이들에게 알려 주고 싶은 주제만을 명쾌하게 풀어낸 지식 그림책입니다. 아이들의 눈높이에 맞게 설명한 ‘꼬마 지식’에서는 본문과 연계된 상식을 다루어 폭넓게 사고할 수 있도록 도와주고, 맨 마지막에 수록된 ‘놀이 활동’과 ‘꼬마 퀴즈’를 통해 앞에서 배운 개념과 원리를 한 번 더 복습할 수 있지요. 또한 《나는 알아요! 물》은 누리과정(자연탐구: 생명체와 자연환경 )과 초등 3학년 1학기 과학 (4단원. 지표의 변화), 4학년 2학기 과학 (2단원. 물의 상태 변화) 교과 과정과 연계되어 있어 더욱 유익합니다. 아이들이 책을 덮었을 때 “나는 알아요!” 하고 자신 있게 말할 수 있도록 책을 읽으며 함께 이야기를 나눠 보는 건 어떨까요?