〈한국 문화 어떻게 가르칠 것인가〉의 중국어판 출간! K-컬처에 대한 세계인의 관심은 한국어 교육 현장뿐 아니라 전 세계적인 트렌드로 자리잡았다. K-컬처에 대한 관심은 한국 문화 교수자들에게 감사의 제목인 동시에 부담이기도 하다. K-컬처, 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는지에 대한 책임감이 그 사랑의 무게만큼 크기 때문이다. 무엇을 가르쳐야 하는가의 문제는 쉽지 않다. 한국 문화는 고정적이지 않고 유동적이다. 지금, 여기를 살아가는 한국인의 마음과 일상은 지속적으로 변한다. 그 변화와 새로움은 매력이면서 숙제이기도 하다.

저자 : 이성희 Sung-Hee Lee (李?熙) 이성희 Sung-Hee Lee (李?熙) 경희대학교 국어국문학과 졸업 및 동 대학원 석사·박사 현, 총신대학교 호크마교양교육원 조교수 경희사이버대학교 한국어문화학과 객원교수 전, 경희대학교 국제교육원 객원교수 경희대학교 후마니타스칼리지 강사 미국 인디애나대학교 동아시아 언어문화학과 초빙 교수 (한국학중앙연구원 해외 한국학 강의 파견 교수) 미국 인디애나대학교 민속 민족음악학과 방문 교수 미국 켄터키주 루이빌 한글학교 교장 강의, 미국 한국학교 협의회(NAKS, The National Association for Korean Schools) 재외동포재단 한글학교 교사 초청 연수 국립국제교육원 해외 파견 교사 연수

序言 第1章 文化之理解 01 何?文化 02 媒介?域下的文化理解 第2章 ????文化 ?育之理解 01 ?言?文化的?系 02 ??文化?育的目? 03 文化??模型 04 ????文化?合??法 第3章 ??文化?育 ?究????目 01 ??文化?育?究?域 02 ??文化?育?究史 03 ??文化?育的范?及?容 第4章 理解本民族文化 ?其他民族文化 01 跨文化差?的理解 02 ??(Hall)的高?境文化 ?低?境文化 03 ?夫斯泰德(Geert Hofstede)的 五?文化可?性(cultural variability)?度 04 外?人眼中的??文化 第5章 多元文化社??文化 01 多元文化主?的理解 02 多元文化主?的?型 03 多元文化社?中的????育 第6章 ????育? 文化?容 01 文化???文化?容 02 文化?容的理解 03 ?????中?事??法的 理解??用 第7章 ????堂中的 文化?程?建 01 ??--文化??者 02 文化?程?建 第8章 利用???源?行??文化?育 01 利用???行??文化?育 02 通??影?行??文化?育 03 通?文??行??文化?育 04 通??堂活??行 ??文化?育 05 通??????行 ??文化?育 06 通?跨文化交???方法?行 ??文化?育 07 通??座?行??文化?育 第9章 ??文化 ??的?? 01 面向英?圈高???者的 ??文????? --以 “提高跨文化能力”和 “?人成?”?中心 02 《檀君神?》在????材中的 接受情?考察及收??准探索 --以原典接受方式?中心 03 多元文化社?中提高跨文化 能力的??民俗?育?? -理解和接受“相同” ? “不同” 的 PBL(Problem-Based Learning) 方 04 活用 “火星人??家”的准 ?????跨文化能力提升方案 --以 “情感能力” ?核心 ?考文?

이 책은 외국어로서의 한국어 교육에서 한국 문화 교육을 위해 집필되었다. 한국 문화 교육의 목표는 한국어 의사소통능력을 기르기 위해 한국 문화 능력을 신장시키는 것이다. 따라서 한국 문화 교육은 한국 문화에 대한 지식뿐 아니라 문화 교육 방법론을 내용으로 한다. 한국 문화 교육은 다양한 학문에 빚지고 있다. 한국 역사·한국 민속·한국 문학·한국 현대 문화 등 다양한 한국 문화의 내용, 또한 문화 이론·언어와 문화의 관계에 대한 논의들·다문화주의·문화콘텐츠·상호 문화 능력·문화 간 의사소통 능력·문화 교수법에 관한 논의들 등 많은 내용들이 얽혀 있다. 이 책은 한국 문화 교육의 영역과 경계를 다루고자 하는 마음에서 위의 내용을 이론과 실제로 나누어 서술했다. 그리고 예비 한국어 교사들을 위해 주요 개념이 포함된 원문을 소개하고 각주로 밝혔다. 더 심도 있는 공부를 하기 원하는 분들에게 각주와 ‘더 읽을거리’가 도움이 되길 바란다.