『문해력 향상을 위한 하루 한 장 슬로리딩 3』은 이현 작가의 단편소설 『고양이의 날』을 한 편의 텍스트로 깊고 단단하게 읽어내도록 구성한 문해력 학습서다. 텍스트를 빠르게 소비하며 정답만 찾는 독서가 아니라, 한 문장씩 천천히, 질문하고 해석하고 감정과 사고를 연결하는 ‘슬로리딩’ 교육 철학을 실천할 수 있도록 만들어졌다. 발단-전개-위기-절정-결말이라는 소설 구성에 따라 총 23차시로 차근차근 이어지는 학습은 단어 탐구, 인물 분석, 예측 읽기, 질문 만들기, 장면 묘사, 샛길 활동, 명대사 패러디, 등장인물 심리 탐구, 토론과 글쓰기로 점층적으로 확장된다. 교사가 바로 수업에 투입할 수 있을 만큼 풍부한 안내와 활동 예시가 마련되어 있으며, 학생 스스로 자기주도적 학습으로 옮겨갈 수 있도록 설계되었다. 문해력이 곧 사고력과 학업 성취를 결정짓는 시대에, 청소년들이 텍스트를 통해 ‘생각하며 읽는 힘’을 기를 수 있도록 돕는 체계적이고 실천적인 교육자료이다.

저자 : 김민정 25년 동안 중학교에서 국어를 가르치며 학생들과 함께 배우고 익히는 삶을 사랑하는 사람입니다. 호기심이 많고 도전하는 삶을 좋아해서 새로운 배움의 장을 즐거워합니다. ‘조용히 스며들고 소리없이 물드는 배움’이라는 문구를 좋아하고 이를 교실에서 실천하기 위해 노력하는 교육 실천가이기도 합니다. 현재 경상남도 중등 수석교사로 웅상여자중학교에서 아이들과 슬로리딩을 적용한 국어수업을 하고, 교내외 컨설팅과 시도별 교육청 1급 정교사(국어) 자격연수 및 독서교육 관련 직무연수를 통해 선생님들과 수업 고민을 함께 하며 매일 조금씩 성장하는 중입니다.

『고양이의 날』 제1장 ‘발단’ 슬로리딩 1차시 제1장 발단 : 슬로리딩 기본 활동 1 2차시 제1장 발단 : 슬로리딩 기본 활동 2 『고양이의 날』 제2장 ‘전개’ 슬로리딩 3차시 제2장 전개 : 슬로리딩 기본 활동 1 4차시 제2장 전개 : 슬로리딩 기본 활동 2 5차시 장면 묘사 그림으로 표현하는 샛길 활동 『고양이의 날』 제3장 ‘위기’ 슬로리딩 6차시 제3장 위기 : 슬로리딩 기본 활동 1 7차시 제3장 위기 : 슬로리딩 기본 활동 2 8차시 호기심 찾아 쉬엄쉬엄, 단어 탐구 샛길 활동 9차시 성장 가득 샛길 활동 『고양이의 날』 제4장 ‘절정’ 슬로리딩 10차시 제4장 절정 : 슬로리딩 기본 활동 1 11차시 제4장 절정 : 슬로리딩 기본 활동 2 12차시 명대사 패러디 문장 만들기 『고양이의 날』 제5장 ‘결말’ 슬로리딩 13차시 제5장 결말 : 슬로리딩 기본 활동 1 14차시 제5장 결말 : 슬로리딩 기본 활동 2 『고양이의 날』 종합 감상 15차시 질문으로 책 대화하기 16차시 생각하는 힘을 기르는 샛길 토론 활동 17차시 표현력을 기르는 샛길 활동 18차시 호기심 찾아 지식을 넓히는 샛길 조사 활동 19차시 성장 경험 글쓰기 20차시 등장인물 집중탐구 21차시 등장인물에게 시 처방전 선물하기 22차시 등장인물에게 시 처방 음원 선물하기 23차시 성장캠프 프로그램 제안서 작성하기

빠르게 읽는 아이보다, 끝까지 사유하는 아이가 더 멀리 간다. 문해력은 타고나는 능력이 아니라 ‘천천히 읽는 경험’으로 길러진다. 초등 고학년부터 중학생까지의 문해력 저하가 학업 전반의 기초학력 부진으로 이어지는 현실에서, 이제 읽기 교육은 단순한 독해 연습이 아니라 사고를 깨우는 과정이어야 한다. 《문해력 향상을 위한 하루 한 장 슬로리딩 3》은 바로 그 문제의식에서 출발한 책이다. 이현의 단편소설 〈고양이의 날〉을 한 편의 텍스트로 삼아, 하루 한 장씩 천천히 읽고 생각하도록 설계된 이 학습서는 ‘작은 진도’가 아니라 ‘깊은 이해’를 목표로 한다. 단어의 뜻을 찾아 기록하고, 불분명한 지점을 질문으로 바꾸고, 장면 묘사를 그림으로 표현하며, 인물의 감정과 서사를 추적해 해석하고, 이야기 전개의 흐름을 예측하며 토론하고 글로 정리하는 과정은 결국 학생 스스로 의미를 구성하는 능력을 키우는 훈련이다. 특히 각 장에는 슬로리딩 기본 활동뿐 아니라 호기심을 확장하는 샛길 활동이 마련되어 있어, 작품의 상황·문화·어휘·정서를 다각도로 탐구하게 한다. 그 결과 한 편의 소설이 교과 지식·사고력·표현력·정서적 성장으로 입체적으로 이어지는 경험을 제공한다. 슬로리딩의 핵심은 정해진 정답을 말하게 하는 것이 아니라, 스스로 질문하고 스스로 사고하는 힘을 길러주는 데 있다. 본서는 풍부한 예시, 학생 작성 샘플, 질문 가이드, 단어 탐구 방식, 토론 화제, 창작ㆍ글쓰기 활동 등을 모두 담아 교사가 그대로 수업에 활용할 수 있을 만큼 실전적으로 구성되어 있으며, 학생 혼자서도 자기주도적으로 완수할 수 있도록 단계별 난이도를 조절했다. 특히 작품 속 고양이들의 성장과 자립의 서사를 따라가며 학습을 완성하는 구조는, 문해력 교육을 단순한 기술이 아닌 ‘삶의 성찰’로 확장한다. 한 편의 소설을 깊이 읽고 사유하는 경험은 결국 학습자에게 “스스로 성장하는 힘”을 남긴다. 교육 현장에 즉시 적용할 수 있는 실용성과, 학생의 사고를 최대로 끌어올리는 교육 철학을 모두 갖춘 이 책은 문해력을 고민하는 교사·학부모·학생에게 꼭 필요한 믿을 만한 자료가 될 것이다.