“최고의 교사는 수업으로 말한다” 교사의 역량에 날개를 달아줄 과목별·상황별·학생별 맞춤 지도 전략 업무는 많고 수업은 어렵기만 한 교사들에게 지금 당장 필요한 것은, 오늘 읽고 다음 날 바로 써먹을 수 있는 수업의 ‘실전 기술’이다. 《교실에 바로 적용하는 수업의 기술》은 교실에서 검증된 학년별·학생별·상황별 지도 전략과 수업 기법을 망라했다. 아이들이 저절로 따르는 교사의 태도로 시작해 수업의 기획, 설계, 실제, 정리 및 평가에 이르는 4단계 실전 수업 가이드를 제시한다. 29년간 교육자로 살아온 저자는 이 책에서 교사가 넘어서야 할 2가지 과제인 교과서 기반의 수업 기술과 부진 학생 지도법, 그리고 따라 하는 것만으로도 베테랑 교사가 되는 6가지 수업 장악 노하우 등 교실 주도권을 잡는 비법들을 아낌없이 공개한다. 후배 교사들의 현실 고민을 상담해주는 데서 시작된 책 속 저자의 해결책들을 따라가다 보면, 매일 파도처럼 닥쳐오는 수업을 허우적대지 않고 당당하게 헤쳐나가는 실전 비법을 터득하게 된다.

프롤로그 교사와 학생 사이, 수업을 생각하다 PART 1. 수업의 기본기를 다지는 6가지 원칙 공감: 자유롭게 생각을 나누는 교실을 만들어라 경청: 침묵할 때와 말해야 할 때를 지도하라 성장: 남이 아닌 나 지신과 겨루게 하라 웃음: 배움을 즐거운 경험으로 만들어라 창의성: 틀린 생각이 아니라, 다른 생각으로 여기게 하라 관찰: 한 아이를 깊이 보는 것부터 시작하라 PART 2. 수업을 완성하는 4단계 실전 가이드 1장. [1단계 수업 기획] 나와 학생을 먼저 들여다보라 학생을 이해하면 수업이 보인다 수업은 교사의 고민만큼 성장한다 수업 중 돌발 상황에 대처하는 법 나만의 수업 브랜드를 만들어라 2장. [2단계 수업 설계] 수업의 뼈대를 단단하게 세워라 잘 가르치려면 끊임없이 배워야 한다 교육 과정을 파고들 때 비로소 보이는 것들 수업 효율을 높이는 교실 환경 만들기 3장. [3단계 수업 실제] 학생을 수업의 중심에 놓아라 교사의 질문이 좋은 수업을 만든다 수업의 나침반, 학습 목표를 설정하라 강의식 수업, 어떻게 보완할까? 무기력한 학생의 학습 의욕을 되살리는 법 4장. [4단계 수업 정리 및 평가] 학업 성취를 최대로 끌어올려라 나만의 공책을 만들게 하라 수업을 살리는 판서 VS 수업을 죽이는 판서 수업은 재미있는데 배운 게 없대요 평가는 어떻게 이뤄져야 하는가? PART 3. 교사가 수업에서 돌파해야 할 2가지 과제 5장. [교과서] 무기력한 교실을 깨우는 수업의 기술 스토리텔링 수업: 딱딱한 지식을 살아 있는 이야기로 만든다 융합 수업: 하나의 주제로 여러 과목을 한 번에 잡는다 PBL 수업: 교실 밖의 세상을 교실 안으로 끌어온다 체육 수업: 신나게 뛰어야 두뇌도 깨어난다 음악 수업: 교과서 음악이 지루하다는 편견을 뒤집어라 미술 수업: 그림을 못 그려도 재미있는 수업은 많다 6장. [학습 부진] 공부 머리를 깨우는 개별화 지도 전략 학습 부진의 원인은 무엇일까? 목표를 작게 쪼개어 계속 도전하게 하라 국어, 수학, 역사… 과목별 부진 학생 지도법 학습 동기가 사라진 아이를 다시 일으키는 법 화내지 않고 가르치는 15가지 수업 전략 PART 4. 베테랑 교사의 수업 장악 노하우 6가지 약속: 최소한의 수업 규칙 정하기 대답: 완전한 문장으로 말하게 하기 토의: 모둠 활동을 위한 핵심 역량 개입: 수업의 질을 높이는 섬세한 지도법 개념어: 수업의 성패를 좌우하는 학습의 열쇠 이해: 학생을 있는 그대로 받아들이자

교육 과정 전체를 조감할 수 있는 능력을 갖춘 다음에야 교과서를 보는 눈을 가질 수 있다. 또한 필요에 맞게 수업의 틀을 새로 짜맞출 수 있는 능력 역시 교육 과정을 제대로 파고들었을 때에서야 비로소 가질 수 있다. 가장 적절한 수준으로, 가장 적합한 교재를 이용하여, 가장 좋은 교육 과정을 꾸려가는 것은 국가가 모두에게 똑같이 주는 것이 아니라 교사가 자신의 교실에 맞게 만들어야하는 것이다.
〈교육 과정을 파고들 때 비로소 보이는 것들〉 중에서

같은 수업에서도 필요에 따라서는 어느 부분은 설명하고, 어느 부분은 문답해야 한다. 설명은 학생들이 학습에 관련된 내용을 반드시 기억해야 하는 상황에서 필요하다. 물론 꼭 필요하다고는 해도 설명이 길어지면 학생들은 지루해하면서 집중력이 흐트러진다. 학생 입장에서는 ‘일방적인 듣기’이기 때문이다. 그러나 일방적인 듣기에서 약간의 변형을 시도하면 아이들은 가만히 앉아서 듣기만 하는 것에서 벗어날 수 있다.
〈강의식 수업, 어떻게 보완할까?〉 중에서

칠판은 생각보다 넓고 크다. 왜 이렇게 넓은 것인지 생각해본 적 있는가. 나는 판서를 나누어서 정리하도록 넓게 만들었다고 생각하곤 했다. 아무렇게나 대충 적은 것과 구획을 나누어서 판서하는 것은 구조적인 이해를 하는 데에도 영향을 미친다. 당연히 구획을 나누어서 깔끔하게 개조식으로 정리해가면서 하는 판서가 학생들의 기억과 이해를 돕는 데 유리하다.
〈수업을 살리는 판서 VS 수업을 죽이는 판서〉 중에서

많은 시행착오 끝에 놀이를 수업에 활용할 때도 교사가 먼저 그 목적을 고민해봐야 한다는 것을 깨달았다. 학습 목표에 도달하기 위해서는 수업에 참여하는 교사와 학생 모두 똑같이 목표를 인식하고 있어야 한다. 활동 중에 얼마나 목표를 놓지 않느냐 하는 것이 놀이 중심 수업에서도 가장 핵심이라고 할 수 있다. 아이들에게 가장 필요한 활동이 무엇인지 생각해보고 바로 그것을 해야 한다. (…) 활동 중심 수업에서 빼놓지 말고 챙겨야 할 것은 왜 배우는지, 무엇을 배웠는지 인지시키는 것이다. 이 과정을 체크해야만 활동만으로 끝나는 수업에서 벗어날 수 있다.
〈수업은 재미있는데 배운 게 없대요〉 중에서

수업 시간에 아이들이 가장 빨리 조용해지는 방법은 교사가 말을 멈추는 것이다. 교사가 하던 말을 멈춘 상태로 말없이 기다리면 학생들이 서서히 조용해진다. 나는 이것을 침묵 신호라고 부르는데, 침묵 신호는 바로 이 상태로 아이들이 조용해지길 기다리는 것이다. 침묵 신호를 가르쳐주면, 연못에 돌을 던지면 동심원을 그리며 파동이 번져가듯이 수십 명의 학생들을 단 몇 초 만에 침묵하게 만들 수 있다.
〈약속: 최소한의 수업 규칙 정하기〉 중에서

교실은 어제와 오늘이 다르고, 오늘과 내일이 다른 곳이다. 교사가 못 느낄 뿐 매일 성장과 배움이 일어나는 장이기 때문이다. 단, 끝까지 지치지 않기 위해서 중요한 것은 학생을 이해하는 마음이 열정보다 앞에 있어야 한다는 것이다. 학생을 있는 그대로 받아들이고 인정하는 마음이 열정보다 앞설 때 교사는 학생을 가장 편안한 상태로 만들어줄 수 있다. 이럴 때에서야 비로소 학생들도 최고의 성장을 보여준다.
〈이해: 학생을 있는 그대로 받아들이자〉 중에서

“교사의 고민은 줄어들고, 아이들의 눈빛이 달라진다” ‘수업 시간 40분을 어떻게 채우지?’ ‘아이들이 지루해하면 어떡하지?’ 매일의 수업이 두려운 교사를 위한 안내서 ★ 12년 베스트셀러 전면 개정판 ★ EBS, MBC, CBS 출연 교육 전문가 ★ 성효 쌤의 교사 멘토링 시리즈 수업은 교사의 핵심 역량이다. 하지만 수업 외에도 처리할 업무들이 많아 수업 연구에 충분한 시간을 할애하긴 어렵다. 아이들의 다양한 학습 수준을 어떻게 충족시킬지, 반복되는 방해 행동을 어떻게 효과적으로 제지할지, 재미와 학업 성취 모두 잡기 위해 어떤 방법이 필요할지 고민만 가득한 채 매일 비슷한 수업으로 교단에 서게 되는 이유다. 이런 교사들에게 지금 필요한 것은, 오늘 읽고 다음 날 바로 써먹을 수 있는 수업의 ‘실전 기술’이다. 《교실에 바로 적용하는 수업의 기술》은 교실에서 검증된 학년별·학생별·상황별 지도 전략과 수업 기법을 망라했다. “평소 자신 없는 과목을 어떻게 수업해야 할까요?” “재미있게 수업했는데 왜 학업 성취는 안 좋을까요?” “제가 하는 질문을 아이들이 못 알아들어요” 등 저자는 후배 교사들에게서 가장 많이 들었던 현실 고민에 답하며, 매일 파도처럼 닥쳐오는 수업을 허우적대지 않고 당당하게 헤쳐나가는 비법을 알려준다. 좋은 수업을 위한 관계 형성부터 베테랑 교사의 실전 노하우까지 한 권에! 저자는 이 책에서 아이들이 어떤 의견이든 자유롭게 말할 수 있는 환경부터 만드는 것이 수업의 기본이라고 말한다. 이를 위해 먼저 아이들이 저절로 따르는 교사의 태도 6가지를 짚어주고, 수업의 기획, 설계, 실제, 정리 및 평가에 이르는 4단계 실전 수업 가이드를 차근히 제시한다. 특히 이 책에서 주목해봐야 할 것은 교사의 2가지 핵심 과제인 교과서 기반의 수업 기술과 부진 학생 지도법을 제시한 부분이다. 교사에게 교과서는 딜레마로 다가온다. 교과서에 충실하자니 아이들의 흥미를 놓치기 쉽고, 학습에 집중하자니 다양한 학생의 수준에 맞추기 어려운 데다 교실 분위기가 어수선해지기 쉽다. 이 책은 스토리텔링 수업, 융합 수업, PBL 수업, 예체능 수업 등 교과서를 200% 활용하는 6가지 수업 기법을 통해, 학습 목표에 효율적으로 도달하면서 학생의 수준과 흥미도 고려하는 방법을 아낌없이 공개한다. 또한 저자는 이 책에서 교사들의 가장 큰 고민인 부진 학생 지도법을 세세히 다룬다. 먼저 학습 부진의 종류를 낱낱이 설명하고, 어떻게 개별 학생을 이해해야 하는지, 부진 원인별·과목별 지도법은 무엇인지를 성공 사례와 함께 제시한다. 뿐만 아니라 개념어 지도법, 개별 활동 시 교사의 개입 타이밍 등 2% 부족한 수업을 비로소 완성시켜줄 베테랑 교사의 섬세한 기술까지 속속들이 알려준다. “이 정도만 알면 교직 생활이 만만해진다” 외로운 교단에 함께 서줄 기적의 수업 멘토링 저자의 전작 《교사의 말 연습》 《상처받지 않고 나를 지키는 교사의 말 기술》은 “옆구리에 끼고 다니며 정독하고 있다”는 현직 교사들의 찬사를 가득 받았다. 그만큼 많은 독자의 기대 속에서 〈성효 쌤의 교사 멘토링 시리즈〉 세 번째 책이 드디어 출간되었다. 이 책은 화내지 않고 학습 효과를 높이는 15가지 지도 전략, 어떤 과목에도 통하는 판서 및 공책 정리법 등 시대 불문의 해답을 줄 ‘수업의 바이블’과도 같은 내용을 엄선해 만들어졌다. ‘45만 교사들의 멘토’로 불리는 저자는 이 책에서 수업은 결국 교사의 고민만큼 성장한다고 강조한다. 또한 누군가의 방식을 따라 하기보다, 교사 스스로 자신의 교육관과 반 아이들에게 잘 맞는 수업 방식을 찾아가는 것이 중요하다고 말한다. 학급에 대해 가장 많이 고민하는 사람은 그 누구도 아닌 교사 자신이기 때문이다. 《교실에 바로 적용하는 수업의 기술》은 교사의 이런 고민과 시행착오의 시간을 줄여준다. 29년 차 현직 교직자의 실제 경험을 바탕으로 한 교사의 말 예시, 대화 예시는 수업 중 돌발 상황에 현명한 대응법이 되어준다. 나아가 교사의 내면 관리법, 예체능 수업의 부담을 줄이는 방법 등 더 나은 교직 생활을 위한 선배 교사의 꿀팁도 전수한다. 신규 교사부터 저경력, 복직, N년차까지 이 책과 함께라면 수업에 자신감을 갖고 아이들을 공부에 빠져들게 만들 수 있을 것이다.