탄탄한 이론의 토대 위에서, 교실의 숨결로 꽃피운 ‘살아 있는 기록’ 이 책은 책상 위에서 쓰인 이론서를 넘어, 유아교육 전문가·초등 수석교사·아동심리학자 등 각계 전문가들의 집단 지성과 글로벌 교육 현장의 숨결을 담아낸 ‘살아 있는 기록’이다. 유아기부터 초등학교로 이어지는 교육의 전 과정을 입체적으로 조명하며, 특히 막연하게 느껴질 수 있는 IB 교육 철학을 최신 뇌과학 및 발달심리학과 연결해 ‘왜 놀이가 곧 가장 고도화된 학습인지’를 과학적으로 증명한다. 미국, 캐나다, 홍콩 등 글로벌 현장의 통찰과 IB 졸업생의 생생한 경험이 녹아 있는 이 책은, 우리 아이들이 마주할 미래를 위한 가장 완전하고 정교한 교육적 청사진을 제시한다. 현장의 치열한 고민에 명쾌한 해답을 제시하는 이 책은 학부모에게는 ‘놀이 시간’에 대한 불안을 ‘확신’으로 바꿔 주는 든든한 가이드를, 교육자에게는 아이들의 주도성을 깨우는 정교한 ‘뇌과학 내비게이션’을 제공한다. 단순히 지식을 전달하는 데 그치지 않고, 내용 자체가 IB 교육의 핵심인 나선형 구조로 설계되어 읽는 과정만으로도 교육의 본질을 자연스럽게 체득하도록 돕는다. 교육 현장에서 바로 활용할 수 있는 전략 전술서이자 신뢰의 도구로서, 이 책은 학교와 가정 모두가 아이의 온전한 성장을 위해 한마음으로 나아가는 단단한 토대가 되어 줄 것이다.

프롤로그 독자별 책 사용 설명서: IB 유아교육은 ‘과학적 탐구교육’입니다 제1부 확신과 연대: 왜 지금, IB 교육인가 제1장 유행이 아닌 과학: 증거 기반의 IB 교육 1. IB 교육: 흩어지는 ‘유행’이 아닌, 증명된 ‘과학’으로서의 교육 2. IB 유아교육(Early Years)이 선물하는 네 가지 미래 역량 제2장 누리과정+IB 교육: ‘홍익인간’과 ‘글로벌 시민’을 키우는 시너지 1. 유아의 전인적 성장을 향한 공동의 약속: 누리과정과 IB, 하나의 목표를 향해 2. 교육의 목적지는 같습니다: 한국 교육과정과 IB의 연계성 3. 삶으로 이어지는 배움: 지식의 ‘전이’가 일어나는 수업 제3장 믿음과 성장, 그리고 함께하는 교육 혁신 1. 방임과 자율의 사이: 전문적 개입의 힘 2. IB 교육은 교사의 자유를 존중하는 든든한 동반자입니다 3. 교육에는 실패가 없습니다: 함께 성장하는 교사와 아이들 4. 코칭과 성장 마인드셋: IB를 성공적으로 이루는 힘 5. 변화의 파도를 즐기는 서퍼가 되어 보세요 제2부 뇌과학이 밝힌 아이의 잠재력: 배움은 어떻게 뇌를 변화시키는가 제4장 존재의 재발견: 뇌는 어떻게 스스로 배우고 성장하는가 1. 백지설의 종말: 아이는 빈 그릇이 아닌 타고난 과학자입니다 2. IB는 왜 아이를 ‘파트너’로 대우할까요 3. 뇌과학이 밝혀낸 IB 탐구 순환의 비밀 제5장 뇌의 생존 법칙: 시냅스를 춤추게 하는 탐구의 설계 1. 벨크로 이론: 뇌는 ‘고립된 사실’을 싫어합니다 2. 시냅스 가지치기: 호기심이 없으면 잘라 버립니다 3. 흥미유발: 뇌를 깨우는 ‘불편함’의 미학 제6장 앎과 삶을 일치시키는 IB의 설계도: 지식, 개념, 기능, 실행 1. 지식: 단순한 암기가 아닌, ‘세상을 읽는 틀’ 2. IB 교육의 설계 원리: 나선형 성장과 개념의 힘 3. 교실 안의 뇌과학: 생각의 효율성을 높입니다 4. 기능: 혼자서도 잘 해내는 ‘배움의 도구’ 5. 실행: ‘세상을 바꾸는 작은 발걸음’ 제3부 생각의 근육을 키우는 수업: 탐구, 도전, 그리고 지지 제7장 생각의 근육, 호기심의 연료: 생각하는 사람 & 탐구하는 사람 1. 생각하는 사람: 생각은 뇌 속에 길을 내는 공사입니다 2. 탐구하는 사람: 호기심은 뇌가 먹는 밥입니다 3. 탐구 사이클: 배움은 멈춰 있는 명사가 아니라, 움직이는 동사입니다 제8장 실패는 데이터다: 도전하는 사람 1. 심리적 안전지대: 뇌의 문을 여는 열쇠 2. 교육자의 딜레마: 친절한 선생님 vs 기다리는 선생님 3. 실패는 데이터다 ‘아직’의 마법 제9장 도움과 방해 사이: 교육자의 위대한 ‘밀당’ 기술 1. 비고츠키가 교실에 왔다: ZPD를 자극하는 ‘지적 장력’ 2. 혼자 할 수 있을 때까지: 점진적 책임 이양(GRR) 모델 3. 공부인 줄 모르고 빠져들 때: 몰입의 뇌과학 4. 진정한 배움을 위한 두 가지 핵심 원리: ‘전이의 시간’과 ‘나선형 교육과정’ 5. IB 교육이 제시하는 일곱 가지 렌즈: 세상을 탐구하는 개념 제4부 관계와 균형의 미학: 더불어 사는 지혜를 위한 뇌 제10장 뇌도 휴식이 필요합니다: 뇌를 깨우는 쉼과 움직임의 과학 1. IB 학습자상 ‘균형 잡힌 사람’이란? 2. 뇌과학적 통찰: 멍 때림의 반전, 디폴트 모드 네트워크(DMN) 3. 뇌는 ‘움직이는 몸’ 속에서 자란다: 신체적 균형의 기적 4. 교실은 ‘숨 쉬는 정원’이어야 한다: 심리적 안전지대 제11장 관계의 뇌, 공감의 뇌: 소통하는 사람 & 열린 마음을 가진 사람 1. 소통하는 사람: 뇌는 ‘주고받음’ 속에서 완성된다 2. 아이의 마음을 열어 주는 교육 이야기 3. 열린 마음을 지닌 사람: 내 그릇이 채워져야 남을 담는다 4. 갈등 해결은 뇌를 키우는 교육입니다: 신경과학이 증명하는 방법 5. 다양성을 존중하는 마음은 저절로 생기지 않습니다: 반편견 교육 에필로그 참고문헌