장옥순 선생은 어떻게 해야 아이들의 가슴에서 창의성의 불꽃이 일지 늘 연구하고 고민한다. 3월 신학기 첫 날부터 아침독서를 시키는 것은 독서가 창의성과 인성 교육의 기반이라는 점을 누구보다 잘 알고 있기 때문이다. 『아이들의 가슴에 불을 질러라』는 아이들을 창의적인 인재로 키우기 위해 장 선생이 기울인 갖은 노력과 시도들, 독창적인 교습방법 등을 생생하게 담고 있다는 점에서 살아 있는 교단 매뉴얼이라 할 만하다.

저자 : 장옥순 저자 장옥순 교사는 전남지역 시골 초등교사로 32년째 일하고 있다. 아이들 속에서 희망과 행복을 심고 천명으로 받은 교직에 감사하며 인생의 숙제를 마치는 그날까지 노력하고 배우는 평교사이다. 아이들과 나누는 일상의 이야기를 교단일기로 써서 제자들의 기록을 글로 남겨 주고 싶은 마음으로, 그 기록물이 자신의 키만큼 쌓이는 날까지, 생의 마지막 날까지 삶이 곧 글이 되기를 소망한다. 학교 현장과 세상의 행복한 소통과 공감을 꿈꾸며 쓴 교단일기를 오마이뉴스, 한교닷컴, 북랩, 부모 2.0 등과 나누고 있다. 가난 속에서 주경야독으로 교사가 된 그는 중, 고등학교 검정고시 합격, 공무원 시험 합격, 방송통신대학 학사 과정, 교육대학원 석사를 거쳐 책을 인생의 멘토로 삼고 있다. 주요 경력 ■ 교단체험수기 ‘늘 처음 마음으로’ 최우수상 수상(교육인적자원부 장관상) ■ 아름다운 스승상(전라남도 교육감), 교육연구보고대회 10회 이상(전라남도 교육감상) ■ 광주^전남여성백일장 장원, 월간「문예사조」시조 당선 ■ 저서『아버지의 손』,『아름다운 일탈』,『가난한 내 그릇』, 『너에게 가는 길』,『나는 이렇게 일어섰다』,『사랑의 매에 는 사랑이 없다』, 『쉽게 살까, 오래 살까』, 시집 『나무는 시인이다』 ■ 석사 학위 논문 ‘초등학교 시조교육의 활성화 방안’ ■ 영암덕진초 교사(전남학습연구년 교사, 전남교육연수원 파견근무 중), 오마이뉴스 시민기자, 한교닷컴 리포터

서 문ㆍ004 제1부 아이들의 가슴에 불을 질러라 내 인생의 터닝 포인트, 전남학습연구년교원 북유럽 연수……… 010 우리 반 숙제는…………………………………………………… 019 내 마음의 숙제…………………………………………………… 021 아빠에게 사랑한다는 말도 해야 되는데 ………………………… 024 행복바이러스를 전하는 선생이기를!……………………………… 030 자연의 선물, 아이들 속으로……………………………………… 033 1학년도 투표할 줄 알아요………………………………………… 035 3월은 ‘마음을 움직이는 달’이래요……………………………… 040 시골 학교에도 희망은 자란다…………………………………… 043 할아버지, 할머니 행복하세요…………………………………… 048 좋은 책 사랑하는 법을 배우렴 ………………………………… 052 인간 승리를 보여준 선배님을 찾아서…………………………… 057 아이들의 가슴에 불을 질러라…………………………………… 061 글쓰기로 만나는 아이들 세계…………………………………… 066 행복한 오해………………………………………………………… 070 내 인생의 영양제………………………………………………… 072 아이들이 주는 순결한 웃음……………………………………… 075 내가 만난 교단의 선배…………………………………………… 078 생일 교육도 필요해요……………………………………………… 081 행복을 주는 사람이 되렴 ………………………………………… 084 <읽기>책, 읽어요? 우리 반은 외워요!…………………………… 087 내 인생의 도반이 된 제자에게 …………………………………… 090 태양도 자석인가요? ……………………………………………… 095 1처럼 살까, 0처럼 살까…………………………………………… 099 우화에서 배우는 가르침의 지혜………………………………… 102 우리 반은 구구단의 달인………………………………………… 106 오래된 편지………………………………………………………… 109 따르고 싶은 인생의 선배………………………………………… 112 우리 반의 꼬마 아인슈타인 ……………………………………… 116 희망의 현장을 가다……………………………………………… 119 지금은 함께 아파해야 할 때……………………………………… 123 첫눈 온 날 생각나는 아이들……………………………………… 128 보리수나무로 기르는 선생이기를!………………………………… 131 제2부 그리운 나의 아이들 포기할 수 없는 아이……………………………………………… 136 첫 방학을 맞은 사랑스런 아이들에게…………………………… 138 내 생애의 어린 왕자 20명………………………………………… 143 봄 소풍 가는 날…………………………………………………… 146 귀여운 아이, 은지 이야기………………………………………… 149 그리운 나의 아이들……………………………………………… 153 선생님은 원숭이? ………………………………………………… 155 귀 밝은 농부가 되고 싶다 ……………………………………… 158 젊어지는 샘물 …………………………………………………… 161 방과 후 학교, 참 즐거워요………………………………………… 163 엄마 마음으로…………………………………………………… 168 마량 8남매의 어머니에게 박수를………………………………… 170 내 품안의 다섯 아이들…………………………………………… 173 표현하는 사랑이 아름다워요…………………………………… 178 사랑스런 미래의 ‘꼬마 선생님’에게 ……………………………… 182 아이들에게 희망을! ……………………………………………… 185 진짜 공부는 언제 해요?…………………………………………… 189 스승의 날, 나를 감동시킨 아이 ………………………………… 193 선생님, 책가방이 무거워요……………………………………… 196 가을소풍 가던 날………………………………………………… 200 내 이름은 ‘나’예요………………………………………………… 204 걸림돌과 디딤돌…………………………………………………… 207 초등학교 2학년이 사춘기라니…………………………………… 214 인생은 소풍길 …………………………………………………… 219 상처 많은 아이들………………………………………………… 224 매너, 어떻게 가르칠까…………………………………………… 226 수학 시간에 심안을 가르치다…………………………………… 231 짝꿍이 생겼어요…………………………………………………… 234 아이들이 행복한 세상…………………………………………… 238 난독증을 모르는 사람이 너무 많아요…………………………… 243

소통과 공감을 꿈꾸며 초등학교 선생님이 쓰는 교실일기 퍼스널 컴퓨터, 스마트폰 등으로 인류가 일하고 놀며 소통하는 방식을 송두리째 바꿔버린 스티브 잡스 같은 천재는 왜 한국에서 나오지 않는 걸까. 일본이 과학 부문에서 16개의 노벨상을 휩쓰는 동안 한국은 단 하나의 상도 수상하지 못한 까닭은 무엇일까. 교육과 독서에 그 원인이 있다. 대학입시에 모든 것을 거는 교육으로는 창의성 있는 인재를 기를 수 없고, 교과서 참고서 외에 교양도서 한 권 읽지 않는 아이들에게서 밝은 미래를 기대하기란 어렵다. 장옥순 선생은 어떻게 해야 아이들의 가슴에서 창의성의 불꽃이 일지 늘 연구하고 고민한다. 3월 신학기 첫 날부터 아침독서를 시키는 것은 독서가 창의성과 인성 교육의 기반이라는 점을 누구보다 잘 알고 있기 때문이다. 이 책은 아이들을 창의적인 인재로 키우기 위해 장 선생이 기울인 갖은 노력과 시도들, 독창적인 교습방법 등을 생생하게 담고 있다는 점에서 살아 있는 교단 매뉴얼이라 할 만하다.