공유하기
삶을 위한 수업
구매후기 0
ㆍ도서정보 저자 : 마르쿠스 베른센
출판사 : 오마이북
2020년 05월 20일 출간  |  ISBN : 8997780379  |  248쪽
ㆍ교보회원 교보문고 ID 연결하기
도서를 구입하시면 교보문고와 꽃마의 회원혜택을 함께
받으실 수 있습니다.
ㆍ꽃마가 15,000원 13,500원 10%
ㆍ추가혜택 꽃 2송이
꽃송이지갑 만들기>
꽃송이 적립을 위해서 '꽃송이지갑'을 만드셔야 합니다.
ㆍ배송지역 국내
ㆍ배송비 조건부무료배송
이 가게의 무료배송 상품을 함께 주문하거나,
총주문금액이 10,000원 이상인 경우 무료배송
10,000원 미만이면 배송비 2,000원 고객부담
* 도서산간/제주도는 추가운임비 부과 될 수 있음
1일 이내 출고
ㆍ수량
총 합계금액  
장바구니 담기
바로 구매하기

장바구니에 담았습니다. 장바구니를 확인 하시겠습니까?

쇼핑계속하기
장바구니보기
ㆍ이 가게의 다른 상품 모든상품보기+
16,000원
14,400원 10%↓
17,000원
15,300원 10%↓
17,000원
15,300원 10%↓
16,800원
15,120원 10%↓
꿈을 피우는 세상, 인터넷 교보문고입니다.
꿈을 피우는 세상, 인터넷 교보문고입니다.
가게주인 : 교보문고
전화 및 택배정보
전화 및 택배정보
상품 안내 및 환불, 교환, 배송문의
- 가게 전화번호 : 1544-1900
- 전화문의 시간 : 오전 9시부터 오후 6시까지
(매주 월요일, 화요일, 수요일, 목요일, 금요일, 공휴일 제외)
- 가게 이메일 :
- 이용 택배회사 : CJ대한통운
판매가게정보
- 사업자명 : (주)교보문고
- 사업자등록번호 : 102-81-11670
- 통신판매업신고 : 01-0653
- 현금영수증 : 발급가능
- 세금계산서 : 발급불가
전화주문 및 결제문의
- 꽃피는 아침마을 : 1644-8422
가게와 직거래를 하시면 꽃송이 적립 및 각종 혜택에서
제외되고, 만일의 문제가 발생하는 경우에도 꽃마의
도움을 받으실 수 없습니다. 가게의 부당한 요구,
불공정 행위 등에 대해서도 꽃마로 직접 전화주세요.
 이야기꽃밭
등록된 이야기가 없습니다.
상세정보 구매후기 (0) 상품 Q&A (0) 배송/교환/환불 안내

[책소개]

존재의 소중함, 창의적인 배움, 민주적인 공동체, 사랑과 자유 ‘삶을 위한 교육’을 실천하는 덴마크 교사 10명을 만나다 행복한 나라의 교사들은 학생들을 어떻게 가르칠까? ‘삶을 위한 수업’은 무엇으로 가능할까? 이 책은 한국특파원으로 활동하며 3년 동안 세 아이를 서울에서 키운 덴마크 저널리스트 마르쿠스 베른센(Markus Bernsen)과 덴마크 행복사회를 분석한 베스트셀러 『우리도 행복할 수 있을까』 오연호 작가의 공동 기획이다. ‘행복한 사회, 행복한 삶’의 출발은 ‘행복한 교육’에 있다는 데 뜻을 같이한 두 사람은 한국의 교사, 학부모들에게 영감을 줄 수 있는 덴마크 교사들을 찾아 나섰다. 영어, 수학, 과학, 사회, 민주주의, 세계시민, 댄스 등 다양한 분야에서 아이들을 가르치는 10명의 교사들은 자신의 수업 철학과 수업 방식을 구체적인 사례를 통해 흥미롭게 들려준다. 이 책에 소개된 교사들은 덴마크 일간지 ‘폴리티켄’이 선정한 ‘훌륭한 교사상’ 수상자들이기도 하다. 자신을 소중하게 여기고, 창의적으로 배우며, 민주적인 관계를 만들어나가는 교사와 학생들. 그들이 만들어내는 행복한 수업은 우리가 살고 싶은 세상을 꿈꾸게 한다. 이 책에 담긴 덴마크 교사들의 생생한 이야기와 진심 어린 조언은 행복한 교육, 행복한 삶을 바라는 이들에게 깊은 울림으로 다가갈 것이다.

[상세이미지]

[저자소개]

저자 : 마르쿠스 베른센 인터뷰·글 마르쿠스 베른센 Markus Bernsen 덴마크 저널리스트이며 작가다. 코펜하겐대학교에서 철학을 전공하고 홍콩대학교에서 언론학을 공부했다. 현재 북유럽 스칸디나비아에서 가장 큰 주간지 웨켄다비센(Weekendavisen)의 기자이며 2014년부터 3년 동안 한국 특파원으로 활동했다. 주한 덴마크 대사관에서 근무한 아내와 함께 세 자녀를 서울에서 키우면서 덴마크와는 너무나 다른 한국의 교육 현실을 체험했다. 한국 사회를 깊이 들여다보고 북유럽과의 사회문화적 차이에 주목하며 두 나라가 가진 서로의 장점을 어떻게 나눌 것인가에 관심을 두고 있다. 지은 책으로 《Danmark disruptet》 《Magteliten》 《Hellerup》 《휘게 육아》(공저) 등이 있다. 역자 : 오연호 오마이뉴스 대표기자이며 사단법인 꿈틀리 이사장이다. ‘행복지수 세계 1위’ 덴마크의 비밀을 파헤치기 위해 2013년부터 7년 동안 23번이나 코펜하겐으로 날아갔다. 덴마크 행복사회에 대한 심층 취재를 바탕으로 한국 사회의 새로운 길을 모색하며 《우리도 행복할 수 있을까》(2014년)와 《우리도 사랑할 수 있을까》(2018년)를 출간했다. 행복사회의 출발은 교육에 있다는 것을 깨닫고 청소년을 위한 ‘꿈틀리인생학교’, 성인을 위한 ‘섬마을인생학교’를 만들었다. 전국의 교사, 학생, 학부모를 만나며 1160회 이상의 ‘행복 강연’을 진행했다. 지은 책으로 《노무현, 마지막 인터뷰》 《진보집권플랜》(공저) 《새로운 100년》(공저) 등이 있다.

[목차]

책을 펴내며 - 우리도 삶을 가르칠 수 있을까 | 오연호 한국의 독자들에게 - 행복한 교육을 위하여 | 마르쿠스 베른센 01 수학도 즐거울 수 있다 - 헤닝 아프셀리우스 Henning Afzelius 02 시험과 점수가 중요할까? - 헬레 호우키에르 Helle Houkjær 03 영어 잘하고 싶니? - 안데르스 울랄 Anders Uldal 04 민주주의 게임 - 킴 륀베크 Kim Lynbech 05 세계시민으로 산다는 것 - 안데르스 슐츠 Anders Schultz 06 선생님, 엄마, 친구 - 메테 페테르센 Mette Petersen 07 학교 그만 다닐까? - 페테르 크로그 Peter Krogh 08 그냥 춤춰라 - 마리아네 스코루프 Marianne Skaarup 09 노는 것이 공부다 - 아스트리드 엥엘룬 Astrid Engelund 10 삶을 위한 학교 - 토마스 라스무센 Thomas Rasmussen

[책속으로]

“사소한 일이라도 아이들이 교실 안에서 긍정적인 경험을 하는 것, 그 과정에서 성취감을 느끼는 것. 이 두 가지는 내가 교사로서 아이들의 동기 부여를 위해 목표하는 지점입니다. 학생들이 거울 속 자신을 보며 이렇게 말할 수 있다면 얼마나 좋을까요? ‘예전에는 내가 할 수 없었는데, 이제는 할 수 있어!’ 우리 아이들은 이런 좋은 경험으로 한 학기를 시작해야 합니다. 이것은 교사로서 가장 어려운 일이지만 해내야 하는 일이죠.”
- 「01 수학도 즐거울 수 있다」 35쪽

“‘시험을 위한 공부’가 되면 안 됩니다. 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 시험이 좌우하게 되면, 교사는 물론이고 학생들에게도 제대로 된 학습 동기를 부여할 수 없습니다. 그러면 우리는 아이들에게 ‘세상을 어떻게 알아갈 것인가’가 아니라 ‘정답을 맞히는 법’을 배우기 위해 학교에 가는 것이라고 말해야 합니다. 개인적으로는 이것이 가장 나쁜 교육이라고 생각합니다.”
- 「02 시험과 점수가 중요할까?」 56쪽

“영어 수업에 참여하는 우리 학생들은 이미 조금씩 영어를 알고 있어요. 그래서 내 역할은 아이들이 어떻게든 영어를 실제로 사용하도록 격려하는 일입니다. 나는 우리 교사들과 학부모, 어른들이 아이들을 신뢰했으면 좋겠어요. 아이들은 많은 일을 스스로 할 수 있어요. 어른들은 아이들이 그 일을 스스로 할 수 있도록 다양한 영감을 줘야 합니다.”
- 「03 영어 잘하고 싶니?」 76쪽

“나는 민주주의를 강의식으로 가르쳐서는 학생들을 한 사회의 건강한 시민으로 만들 수 있다고 보지 않아요. 무엇이 민주주의인지 직접 보고 경험할 수 있게 해줘야 합니다. 교실에 민주주의 정신을 가져와야 합니다.”
- 「04 민주주의 게임」 96쪽

“시민의식은 단순히 선거 때 투표하는 행위를 넘어서는 중요하고 심오한 개념이죠. 민주주의 사회에서 어떻게 한 명의 시민으로 살아갈 것인가를 배우는 일은 공동체의 다른 사람들과 관계 맺는 법을 배우는 일입니다. 다른 사람의 의견에 귀 기울이고, 가장 많은 지지를 받은 의견을 존중하는 법을 배우는 거죠.”
- 「05 세계시민으로 산다는 것」 128쪽

“나는 수업이 시작되면 교실로 들어가서 몇십 분 동안 수업을 하고, 수업이 끝나면 그냥 걸어 나오는 그런 사무적인 선생님이 되고 싶지 않아요. 나는 우리 학생들과 인간적으로 가깝고 친밀한 관계를 맺고 싶어요. 이런 관계가 형성되면 아이들이 잘 지내고 있는지 파악할 수 있고 무엇보다 교사인 내가 훨씬 더 수업을 잘하게 됩니다.”
- 「06 선생님, 엄마, 친구」 146쪽

“나는 언제나 내 경험을 활용해서 이야기를 시작해요. 그때 내가 어떤 심정이었는지를 학생들이 느낄 수 있게 합니다. 어릴 시절에 방황했던 내가 지금 행복해하는 것을 보면서 학생들은 이렇게 생각하지 않을까요? ‘그렇구나. 방황의 어둠은 이렇게 걷힐 수도 있구나.’”
- 「07 학교 그만 다닐까?」 169쪽

“학생들은 프로가 되어가는 법을 배웁니다. 이런 배움이 꼭 춤에만 해당하는 것은 아니죠. 개인의 삶과 직업적 생활이 어떻게 분리될 수 있겠어요. 직업적인 댄서가 되지 않더라도 피드백을 주고받는 법을 제대로 배워두면 인생을 사는 동안 유용하게 활용할 수 있습니다.”
- 「08 그냥 춤춰라」 198쪽

“학생들이 무엇을 관찰하고 무엇을 질문하든 우리의 수업은 거기에서 시작합니다. 나는 학생들이 탐구하고 조사할 만한 소재를 만들어내기 위해 항상 구실을 찾아요. 아이들은 그럴싸한 아이디어와 좋은 질문을 많이 가지고 있어요.”
- 「09 노는 것이 공부다」 218쪽

“좋은 수업을 하려면 학생들에게 다양한 경험을 제공하고, 도움이 될 만한 것을 다 끌어모아 자기 것으로 통합하고 혁신해나가야 합니다. 교실에서 해당 과목의 책만 읽는 것보다 현장에서 전문가의 도움을 받으면 더 좋지 않겠습니까?”
- 「10 삶을 위한 학교」 243쪽

[출판사 서평]

◆ 행복한 사회, 행복한 삶은 ‘행복한 교육’에서 시작된다 우리도 ‘삶을 위한 수업’을 할 수 있을까? 북유럽 스칸디나비아에서 가장 큰 주간지 〈웨켄다비센(Weekendavisen)〉의 기자 마르쿠스 베른센은 2014년부터 3년 동안 한국 특파원으로 활동했다. 그는 주한 덴마크 대사관에서 일하는 아내와 함께 서울에서 세 아이를 키우면서 덴마크, 북유럽과는 너무나 다른 한국의 교육 현실을 체험했다. 베른센 기자는 한국을 사랑했지만, 교육 문제에 있어서는 한국에서 아이들을 키우고 싶지 않다는 생각이 강하게 들었다. 2017년 봄, 베른센 기자와 오연호 작가(오마이뉴스 대표, 사단법인 꿈틀리 이사장)가 만났다. 오연호 작가는 《우리도 행복할 수 있을까》를 출간한 뒤 전국에서 ‘행복 특강’을 진행하고, 청소년을 위한 ‘꿈틀리인생학교’와 성인을 위한 ‘섬마을인생학교’를 운영하는 등 ‘삶을 위한 교육’을 고민하며 새로운 길을 만들고 있었다. 오연호 작가와 베른센 기자는 한국 교육에 대한 다양한 문제의식과 고민을 함께 나눴다. 그리고 ‘더 나은 삶, 더 나은 교육을 꿈꾸는 한국의 교사와 학부모들에게 영감을 줄 수 있는 책’을 같이 만들어보기로 했다. 두 사람은 덴마크의 훌륭한 교사들을 찾아 나섰다. 언론사 폴리티켄이 선정한 ‘훌륭한 교사상’ 수상자는 물론이고 덴마크 각계에서 추천을 받았다. 수많은 교사들을 만났지만 이 책에는 다양한 과목과 다양한 학교에서 10명의 교사를 선정했다. 교사들의 인터뷰는 베른센 기자가 영어로 쓰고, 오연호 작가가 우리말로 옮겼다. 한국 독자들의 이해를 돕기 위해 덴마크 교육정책에 대한 여러 정보를 추가하기도 했다. 어디서부터 어떻게 해야 할까? 어떤 ‘다른 길’이 있을까? 우리는 한국의 교사들에게 영감을 줄 수 있는 ‘덴마크 교사들의 경험’을 모아보기로 했다. 덴마크의 교사들은 공부할 의지를 잃은 아이에게 어떻게 동기를 부여하는지, 시험에 어떻게 대비하는지, 자신감을 어떻게 심어주는지 등등 다양한 이야기를 들려주었다. - 마르쿠스 베른센 《삶을 위한 수업》에 소개된 10명의 덴마크 교사들은 덴마크의 유력 일간지 폴리티켄이 선정한 ‘훌륭한 교사상’ 수상자이거나 덴마크 교육계 인사들이 추천한 교사들이다. 이들은 영어, 수학, 과학, 사회 등 가르치는 과목도 다르고 초등학생, 중학생, 고등학생 등 가르치는 학생도 다르다. 그렇지만 이들이 추구하는 수업 방향과 교육에 대한 기본적인 철학은 같다. 교사와 학생 사이에 인간적인 관계 형성을 중요하게 여기고, 학생들을 경쟁의 노예로 만들지 않는다. 뒤처진 아이들에게도 성취감을 안겨주면서 주눅 들지 않게 하고, 교과서보다 학생들의 질문에 더 주목한다. 교실에서 교사와 학생의 권력을 분점하고, 민주주의를 가르치는 것이 아니라 실천하며, 시험을 위한 수업이 아니라 ‘삶을 위한 수업’을 지향한다. 10명의 덴마크 교사들은 자신과 같은 고민을 하는 동료들과 나누고 싶은 조언을 세 가지씩 정리했다. 각 인터뷰 말미에 실린 ‘교사에게 건네는 조언’은 매일 아이들을 만나는 교사는 물론이고 학부모와 어른들에게도 유용한 지침이 되어줄 것이다. 이 책은 행복한 수업, 행복한 교실, 행복한 학교가 어떻게 행복한 사회, 행복한 나라를 만드는 데 기여하는지를 엿볼 수 있게 해준다. 나는 그동안 전국에서 1160회 넘게 ‘행복 강연’을 하면서 ‘더 행복한 학생, 더 행복한 교실’을 위해 헌신적으로 일하고 있는 교사들을 많이 만났다. 우리 사회에 많은 문제가 있고, 우리 교육에 여러 가지 한계가 있다고 해도 우리가 다시 희망을 이야기할 수 있는 것은 “오늘, 지금, 나부터 꿈틀거리겠다”면서 묵묵히 실천하고 있는 교사들이 있기 때문이다. 《삶을 위한 수업》이 그들의 손을 조용히 잡아주는 동지가 되길 바란다. - 오연호 ◆ 덴마크 교사 10명이 말하는 ‘삶을 위한 수업’ 01 수학도 즐거울 수 있다 - 헤닝 아프셀리우스 Henning Afzelius | 고등학교 뇌레 귐나시움 Nørre Gymnasium 뇌레 귐나시움에서 수학, 물리, 천문학을 가르치는 15년차 교사. 그는 ‘공부에 대한 아이들의 호기심과 의욕을 어떻게 유지시킬 것인가’를 끊임없이 고민한다. 실생활과 수학의 관계를 최대한 활용하는 그는 아이들로부터 수학을 재밌게 가르치는 선생님이라는 평가를 받고 있다. - “왜 수학을 배워야 하고, 그 배움이 왜 중요한지를 지금, 바로, 여기에서 이해할 수 있게 설명해줘야 합니다.” (본문 33쪽) 02 시험과 점수가 중요할까? - 헬레 호우키에르 Helle Houkjær | 초중등학교 크로고르스콜렌 Krog?rdsskolen 크로고르스콜렌에서 과학과 수학을 가르치는 32년차 교사. 그는 반 학생들과 교사의 학습 방법, 수업 상황을 반영하지 못하는 기계적이며 일괄적인 시험을 싫어하며 ‘시험을 위한 공부’를 지양한다. 시험과 점수보다 중요한 것은 학생이 스스로 생각하고 행동하며 배워나가는 것이라고 믿는다. - “점수는 그렇게 중요하지 않아요. 가장 중요한 것은 내가 지금보다 한 단계 더 나아지도록 노력하는 일이죠.” (본문 54쪽) 03 영어 잘하고 싶니? - 안데르스 울랄 Anders Uldal | 초중등학교 트레크로네르스콜렌 Trekronerskolen 트레크로네르스콜렌에서 영어와 과학을 가르치는 15년차 교사. 그는 언어란 근육과 같다고 말한다. 일상 속에서 근육을 쓰듯이 학생들이 실생활에서 외국어로 소통할 수 있도록, 아이들의 잠재력을 깨우고 응원하며 격려하는 일이 교사로서 자신이 가장 즐거워하는 일이라고 말한다. - “우리 학생들이 자기 삶에 오랫동안 보탬이 되는 공부를 하도록 돕고 싶어요.” (본문 82쪽) 04 민주주의 게임 - 킴 륀베크 Kim Lynbech | 초중등학교 쇠후스콜렌 Søhusskolen 쇠후스콜렌에서 사회를 가르치는 19년차 교사. 그는 ‘민주주의’ 수업에 보드게임을 활용한다. 학생들은 게임을 통해 교실에서 민주주의를 경험하고, 실제로 ‘민주적인 학교 공동체’를 꾸려나가는 연습을 한다. 교실에서 민주주의를 경험해본 아이들은 민주사회의 시민으로 성장해나간다. - “무엇이 민주주의인지 직접 보고 경험할 수 있게 해줘야 합니다. 교실에 민주주의 정신을 가져와야 합니다.” (본문 96쪽) 05 세계시민으로 산다는 것 - 안데르스 슐츠 Anders Schultz | 고등학교 뤼센스텐 귐나시움 Rysensteen Gymnasium 뤼센스텐 귐나시움에서 정치, 역사를 가르치는 13년차 교사이며 ‘세계시민의식’ 프로그램의 책임자다. 그는 학생들을 ‘세계시민’으로 키우기 위해 힘쓴다. 다른 문화권의 학생들과 교류하고, 다양성을 배우며, 함께 살아가는 법을 익히도록 돕고 있다. - “내가 노력하면 세상을 멋지게 바꿀 수 있다는 사실을 우리 학생들이 알아야 합니다.” (본문 131쪽) 06 선생님, 엄마, 친구 - 메테 페테르센 Mette Petersen | 초중등학교 릴레방 스콜레 Lillevang Skole 초중등학교 릴레방 스콜레를 거쳐 알레뢰드 프리바트스콜레에서 일하고 있는 20년차 교사. ‘메테 맘’이라는 별명으로 불릴 만큼 아이들을 다방면으로 살피고 돌본다. 학교생활뿐만 아니라 학생들의 일상생활까지 파악하여 문제없이 지낼 수 있도록 돕는 그는 아이들의 선생님이자 엄마이자 친구이다. - “한 명의 교사가 아니라 학생들의 삶 속에서 함께하는 사람이 되어야 합니다.” (본문 146쪽) 07 학교 그만 다닐까? - 페테르 크로그 Peter Krogh | 초중등학교 스콜렌 베드 쇠에르네 Skolen ved Søerne 스콜렌 베드 쇠에르네에서 수학, 독일어, 사회, 체육을 가르치며 진로상담을 하는 11년차 교사. 방황했던 청춘 시절의 경험을 자산으로 삼아 아이들의 고충을 듣고 문제를 해결하는 데 도움을 주고 있다. 특히 진로 선택에 고민하는 학생들에게 응원과 조언으로 큰 버팀목이 되어준다. - “지금껏 배웠음에도 계속 새롭게 배우는 일이 왜 중요한지를 아이들에게 말해줄 수 있어야 해요.” (본문 172쪽) 08 그냥 춤춰라 - 마리아네 스코루프 Marianne Skaarup | 인생학교 호프트루프 에프터스콜레 Hoptrup Efterskole 호프트루프 에프터스콜레에서 춤을 가르치는 26년차 댄스 교사. 에프터스콜레는 중3 졸업생의 인생 설계를 돕는 1년짜리 인생학교다. 그는 남에게 보여주기 위한 춤이나 기교 있는 춤이 아니라 ‘나를 드러내며 즐기는 춤’을 가르치고 있다. - “‘나도 할 수 있다’는 자신감을 기르고 ‘내 안에 이런 힘이 있다’는 내적 강인함을 발견하는 거죠.” (본문 194쪽) 09 노는 것이 공부다 - 아스트리드 엥엘룬 Astrid Engelund | 초중등학교 파이외 스콜레 Fejø Skole 전교생이 9명인 초중등학교 파이외 스콜레에서 아이들을 가르치는 24년차 교사. 그는 나이가 다른 학생들을 한데 모아 가르치면서, 서로가 서로에게 도움이 되도록 돕는다. 그는 수업 시간에 역할놀이를 즐겨 활용하며, 모든 배움은 아이들이 스스로 해내는 과정에서 나오는 것이라고 믿는다. - “아이들의 호기심이야말로 최고의 수업 자료입니다. 우리는 그 호기심을 계속 불러일으켜야 합니다.” (본문 218쪽) 10 삶을 위한 학교 - 토마스 라스무센(Thomas Rasmussen) | 비영리단체 ‘현실 속의 학교(Skolen i Virkeligheden)’ ‘현실 속의 학교’ 설립자이며, 학교의 교사들과 사회 각 분야의 전문가들을 연결함으로써 학생들의 ‘학교 밖 교육’을 돕는다. 그는 자기 일을 사랑하고 열정적으로 일하는 사람이 학생들에게 최고의 교사라는 신념을 가지고 실천하고 있다. - “나는 학생들에게 행복을 찾는 방법도 매우 다양하다는 것을 꼭 보여주고 싶습니다.” (본문 246쪽)
구매후기 구매만족도
이 상품에 대한 구매후기는 구매하신 분에 한해 '주문/배송조회'에서 작성하실 수 있습니다.
주문/배송조회 바로가기
    상품Q&A
    상품에 관한 궁금하신 사항을 물어보세요!
    글쓰기
    글쓰기
      배송/교환/환불 안내
      배송안내
      - 주문금액이 10,000원 이상인 경우 무료배송, 10,000원 미만인 경우 2,000원이 부과됩니다.
        (단, 무료배송 상품의 경우 제외)
      - 주문 후 배송지역에 따라 국내 일반지역은 근무일(월-금) 기준 1일내 출고됨을 원칙으로 하나,
       기상상황 등의 이유로 지연될 수도 있습니다. (단, 일요일 및 공휴일에는 배송되지 않습니다.)
      - 도서 산간 지역 및 제주도의 경우는 항공/도선 추가운임비가 부과될 수 있습니다.
      - 배송지가 국내인 경우 택배사는 'CJ대한통운'입니다.
      - 해외지역으로는 배송되지 않습니다.
      교환/환불 안내
      - 상품의 특성에 따른 구체적인 교환 및 환불기준은 각 상품의 '상세정보'를 확인하시기 바랍니다.
      - 교환 및 환불신청은 가게 연락처로 전화 또는 이메일로 연락주시면 최선을 다해 신속히 처리해 드리겠습니다.

      교환 및 환불 가능 상품에
      문제가 있을 경우
      1) 상품이 표시/광고된 내용과 다르거나 불량(부패, 변질, 파손, 표기오류, 이물혼입, 중량미달)이 발생한 경우
      - 신선식품, 냉장식품, 냉동식품 : 수령일 다음날까지 신청
      - 기타 상품 : 수령일로부터 30일 이내, 그 사실을 안 날 또는 알 수 있었던 날로부터 30일 이내 신청
      2) 교환 및 환불신청 시 판매자는 상품의 상태를 확인할 수 있는 사진을 요청할 수 있으며 상품의 문제 정도에 따라 재배송, 일부환불, 전체환불이 진행됩니다. 반품에 따른 비용은 판매자 부담이며 환불은 반품도착일로부터 영업일 기준 3일 이내에 완료됩니다.
      단순변심 및
      주문착오의 경우
      1) 신선식품, 냉장식품, 냉동식품
      재판매가 어려운 상품의 특성상, 교환 및 환불이 어렵습니다.
      2) 화장품
      피부 트러블 발생 시 전문의 진단서 및 소견서를 제출하시면 환불 가능합니다. 이 경우 제반비용은 소비자 부담이며, 배송비는 판매자가 부담합니다. 해당 화장품과 피부 트러블과의 상당한 인과관계가 인정되는 경우 또는 질환치료 목적의 경우에는 진단서 발급비용을 판매자가 부담합니다.
      3) 기타 상품
      수령일로부터 7일 이내 신청, 왕복배송비는 소비자 부담
      4) 모니터 해상도의 차이로 색상이나 이미지가 다른 경우 단순변심에 의한 교환 및 환불이 제한될 수 있습니다.
      교환 및 환불 불가 1) 신청기한이 지난 경우
      2) 소비자의 과실로 인해 상품 및 구성품의 전체 또는 일부가 없어지거나 훼손, 오염되었을 경우
      3) 개봉하여 이미 섭취하였거나 사용(착용 및 설치 포함)해 상품 및 구성품의 가치가 손상된 경우
      4) 시간이 경과하여 상품의 가치가 현저히 감소한 경우
      5) 상세정보 또는 사용설명서에 안내된 주의사항 및 보관방법을 지키지 않은 경우
      6) 사전예약 또는 주문제작으로 통해 소비자의 주문에 따라 개별적으로 생산되는 상품이 이미 제작진행된 경우
      7) 복제가 가능한 상품 등의 포장을 훼손한 경우
      8) 맛, 향, 색 등 단순 기호차이에 의한 경우