젊은 인문학자들이 참여하는 어린이 인문학 교육. '생각하기’에 대한 색다른 접근 ‘생각을 체험하자!’ 『천재들의 생각법』 시리즈, 그 첫 번째 논리 체험! 지식 습득이 아닌, 다양한 생각들을 체험할 순 없을까요? 『천재들의 생각법』은 사회적기업 인문학카페가 젊은 인문학자들과 함께 오랫동안 준비해 온 어린이 생각 체험 시리즈입니다. 역사, 철학, 논리, 문학, 인성 등의 여러 분야에서 아이들이 다양한 생각을 체험할 수 있도록, 젊은 인문학자들이 제공한 콘텐츠를 재미있는 글과 그림으로 풀어낸 동화형 인문 교양서입니다. 시리즈의 첫 번째 논리 체험 『마노의 인공지능 로봇』은 인간과 기계가 함께 있는 공간, 장난감 공장에서 펼쳐지는 이야기입니다. 삼촌이 운영하는 장난감 공장에 들른 마노는‘말할 수 있는 인공지능 로봇’을 생일 선물로 받게 되는데요. 로봇이 하는 말에도 논리가 있을까요? 인간의 논리와 로봇의 논리에는 어떤 차이가 있을까요? 마노와 인공지능 로봇의 이야기를 흥미롭게 따라가며, 논리적인 생각의 10가지 방법들을 자연스럽게 체험할 수 있습니다.

저자 : 사회적기업 인문학카페 저자 사회적기업 인문학카페는 인문 대중화를 목표로 시민들과 함께 인문고전을 읽어가는 〈고독古讀클럽〉을 운영하고 있으며, 초등학생과 중학생을 대상으로 공공 교육기관에서 인문학 교육을 시행하고 있습니다. 그리고 이러한 현장 경험을 바탕으로, 한국을 대표하는 젊은 인문학자들과 함께 어린이들이 ‘생각을 체험하고 연습’할 수 있게끔 도와주는 콘텐츠를 개발하고 있습니다. 2013년 더착한서울기업에 선정되었으며, 현재 서울시 공익활동지원사업으로 〈어떤 부모가 되어야 할 것인가_ 인문예술 트레이닝〉 프로그램을 수행 중입니다. 저자 : 임시혁 (스토리) 스토리 임시혁은 인문학을 공부하는 사람이 되고 싶었으나 글 쓰고, 그림 그리고, 노래 부르고, 노는 게 너무 좋아 공부는 포기. 시나리오 작가, 번역가, 만화가, 게임 개발자 등으로 활동했습니다. 지금은 대도시를 떠나 귀농해 농사도 짓고, 로봇도 만들며 놀고 있습니다. 대학 시절 철학과 논리학 강의 시간에 논리적 문제에 대해 공과대학과 인문대학 학생들이 사뭇 다른 방식으로 접근하고 답을 냈던 경험을 떠올리며, 모든 학문의 접점에 있는 논리학을 인간과 기계가 함께 있는 공간, 인문학과 이공학이 공존하는 ‘장난감 공장’으로 가져왔어요. 여기에 로봇을 만든 경험을 살려 ‘인공지능 로봇’을 논리와 연결했습니다. 그림 : 김초롱 그린이 김초롱은 한때는 수의학과 건축학에 관심을 가졌던 수학소녀였으나, 이야기와 그림이 더 좋아 만화를 전공했습니다. 정체되는 것을 싫어하고 다른 일에도 관심이 많아 홀로그램 디자이너, 바리스타 등 다양한 이력을 가졌습니다. 그래도 가장 즐거운 때는 만화를 그리는 시간. 어린이들이 논리적인 생각들을 쉽고 재미있게 이해할 수 있도록 진지하게 고민하고, 자유롭게 생각하면서 이야기 속에만 존재하던 마노와 미니맨, 삼촌과 케일리의 모습을 만들어냈습니다. 제가 그린 그림과 함께 아이들이 ‘논리’를 신나는 ‘놀이’처럼 즐길 수 있었으면 합니다. 이 책이 재미있는 놀이터가 되기를 바랍니다.

1장. 논리와 논증 [ 로봇이란 무엇일까? ] 2장. 정합 [ 로봇은 동물일까? ] 3장. 삼단 논법 [ 로봇은 거짓말을 할까? ] 4장. 딜레마 논법 [ 로봇은 판단할 수 있을까? ] 5장. 귀납 [ 로봇은 인간보다 뛰어날까? ] 6장. 유비 추리 [ 로봇은 추리할 수 있을까? ] 7장. 가설 추리 [ 로봇도 죽을까? ] 8장. 오류 [ 어느 로봇이 더 뛰어날까? ] 9장. 역설 [ 로봇의 한계는 어디일까? ] 10장. 논리 퀴즈 [ 로봇은 성장할까? ] *「논리 체험」 콘텐츠 의도 『천재들의 생각법』 기획 의도

사실 삼촌은 올해 마노를 위해 인공지능 로봇을 준비했습니다.
인공지능 로봇?
마노는 처음 듣는 말입니다. 물론 로봇은 잘 알고 있죠. 그동안 삼촌이 선물로 준 장난감 로봇들이 한 트럭은 될 테니까요. 하지만 인공지능 로봇이 뭔지는 상상이 가지 않습니다.
“인공지능 로봇이라는 건 장난감 로봇과 다른 건가요?”
“겉모습만 보면 장난감 로봇과 비슷한데, 인공지능 로봇은 사람처럼 말을 할 수 있단다.”
“로봇이 말을 해요? 로봇이 사람처럼 생각을 한다고요?”
삼촌이 의아해합니다.
“로봇이 말을 한다고 했지, 생각을 한다고는 안 했는데? 왜 말을 한다는 게 곧 생각을 하는 거라고 받아들였니?”
“먼저 생각을 해야 다음에 말을 할 수 있으니까요.”

- ‘1장. 논리와 논증 [ 로봇이란 무엇일까 ]’에서

아이가 생각할 줄 아는 사람으로 성장하기 바라는 부모님들의 바람 그런데 도대체 그 ‘생각’이라는 것을 어떻게 교육할 수 있을까요? 자녀 교육을 위해 여유가 생기면 세계 대백과사전을 한 질 장만하던 시절이 있었습니다. 하지만 지금은 스마트폰 안에 백과사전이 들어 있고, 수많은 실시간 정보까지 볼 수 있는 시대입니다. 그러니 정보를 머릿속에 주입하는 것보다, 그 정보를 가지고 어떻게 생각하고 판단할 것인가에 대한 교육이 필요한 시대입니다. 그런데 도대체 그 ‘생각’이라는 것을 어떻게 교육할 수 있을까요? 지식은 전달하면 되지만 생각은 스스로 해야 하고, 특정한 방법을 강요할 수도 없습니다. 예를 들어 자연 체험을 하면, 산을 좋아하는 사람이 있는가 하면 바다를 좋아하는 사람이 있습니다. 역사 체험을 하면, 유적지를 좋아하는 사람이 있는가 하면 현대적인 장소를 좋아하는 사람이 있습니다. 그렇다면 생각 체험은 어떨까요? 마찬가지로 어떤 것이 더 좋은 생각이라는 답은 없습니다. 생각 체험? 다양한 생각을 체험하고 그 생각을 따라해 보기 역사학자 랑케와 E. H. 카, 철학자 니체 같은 위대한 사상가들의 생각을 체험해 보기 인문학카페는 이 문제에 대해 젊은 인문학자들과 함께 오랫동안 고민했습니다. 그리고 ‘다양한 생각을 체험하고 그 생각을 따라해 보는 것’이 가장 효과적인 생각 교육이라는 결론을 내렸습니다. 예를 들어 데카르트의 생각을 체험하고 그 생각을 따라해 봅니다. 또 니체의 생각을 체험하고 그 생각을 따라해 봅니다. 결론이 아닌 생각의 과정을 체험합니다. 다양한 생각을 체험한 아이들은 어떤 생각을 더 좋아할 수도 있고, 또 싫어할 수도 있습니다. 이렇게 평소 경험해 보지 않은 새로운 생각들이 아이들의 두뇌를 자극하고, 그러면서 아이들은 자기만의 생각을 조금씩 발전시켜 나갈 수 있는 것입니다. 젊은 인문학자들이 생각의 힘을 키워줄 양질의 콘텐츠를 개발하고 전문 작가들이 어린이들에게 친숙한 글과 그림으로 풀어낸 『천재들의 생각법』 『천재들의 생각법』 시리즈는 이러한 고민과 노력의 결과를 담았습니다. 인문학자들이 제공한 소중한 ‘생각’들을 이야기와 그림을 통해 아이들이 즐겁게 체험할 수 있게끔 했습니다. 특히 콘텐츠가 이야기로 잘 표현될 수 있도록 콘텐츠 제공자와 작가들이 지속적으로 소통하며 이야기를 완성했고, 아이들이 이야기를 읽어가며 자연스럽게 생각 체험의 맥을 짚을 수 있도록 동화와 간단한 설명을 혼합하는 새로운 시도를 했습니다. 피아노를 잘 치기 위해서는 직접 피아노를 연주해야 하듯이, 근육을 키우기 위해서는 직접 운동을 해야 하듯이, 생각의 힘을 키우기 위해서는 사고의 과정을 직접 체험해야 합니다. 『천생법』 시리즈를 통해 아이들은 생각의 근육을 키울 것입니다. 다양한 생각들을 체험하는 가운데 눈에 보이지는 않지만 생각의 근육이 단단해질 것입니다. 이를 통해 인문학카페가 기대하는 목표는 단 하나, 우리 아이들이 생각할 줄 아는 사람으로 성장하는 것입니다. ** 줄거리 마노의 삼촌은 마을 변두리에서 장난감 공장을 운영하며 로봇을 만들고 있습니다. 덕분에 마노는 생일이면 장난감 로봇을 선물로 받아 친구들의 부러움을 샀는데요. 하지만 언제부턴가 삼촌의 선물이 기쁘지 않습니다. 장난감은 어린애들이나 가지고 노는 거라는 생각 때문이죠. 생일을 하루 앞둔 마노는 사춘기 소년에 어울리는 그럴듯한 선물을 달라고 장난감 공장으로 삼촌을 찾아갑니다. 그런데 뜻밖에도 장난감 로봇이 아닌 ‘인공지능 로봇’을 선물로 받게 되는데요. 로봇은 인공지능이 장착되어 ‘말’을 할 수 있고, 인간과의 대화도 가능합니다. 이야기를 따라가며 논리와 논증, 정합, 삼단 논법, 딜레마 논법, 유비 추리, 가설 추리, 역설 등 논리학의 주요 용어와 생각들을 실생활과 연관해 재미있게 체험할 수 있습니다.