아이의 행복을 위해서는 절대적인 성적 기준이나 타인의 시선과 비교를 중시해서는 안 된다. 아이의 행복을 위한다면, 아이가 가진 고유의 흥미와 적성을 엄마가 인정하고 존중해주며 그에 맞는 진로를 찾는 데 지지와 지원을 해주어야 한다. 이것은 엄마의 행복을 위해서도 마찬가지 다. 하지만 쉽고도 당연한 것 같은데도, 그 실천이 현실 속에서는 매우 어려운 것 같다. 많은 엄마들이 현실의 시류에 휩쓸려 떠내려간다. 그 대표적인 원인은 삶에 대한, 행복에 대한, 진로에 대한 성찰이 제대로 되지 않는 데 있다. 아이의 행복을 위해서나 엄마의 행복을 위해서나 삶에 대한, 행복에 대한, 진로에 대한 성찰의 기회가 마련되어야 한다. 이 책은 그러한 목적을 위해 집필되었다. 보통의 엄마들이 읽기에 편하도록 글을 쓰려고 노력하였으나 혹시 부족한 면이 보이더라도 독자의 너른 이해를 바란다.

Ⅰ 인생과 진로 삶과 진로엔 정답은 없다._17 삶과 진로엔 여백이 있다._18 삶 속에서 배움의 기회를 주려고 해야 한다._20 삶의 반성_22 잃어버린 인생_23 어른은 낙타다._24 세상의 이치를 이해하면 아이와의 삶이 달라진다._25 아이와 함께 할 수 있는 시간의 가치는 무엇과도 비할 수 없다._27 엄마 아빠의 이야기_29 부모가 죽었을 때 자식이 슬퍼하고 그리워하는 비율_31 인생은 짧다._32 어차피 죽음을 피할 수 없다면?_34 Ⅱ 행복과 진로 행복한 삶을 위한 요소_37 부모가 먼저 행복한 사람이어야 한다._38 부모가 행복하면 아이도 행복한 존재가 된다._40 관계회복이 우선이다._42 웃을 수 있는 사람이 진정한 승자다._44 가정분위기가 먼저다._46 거실의 중요성을 이해해야 한다._47 가족만의 아지트를 만들어야 한다._49 가족여행을 떠나야 한다._51 접점을 찾으려 해야 한다._53 사진으로 삶과 진로의 여정을 맛본다._55 죽음 앞에 남는 것은 결국 추억이다._57 어리석은 욕심_58 행복의 조건_60 Ⅲ 자기이해와 진로 아이에게 기회를 주어야 한다._63 아이를 신뢰하고 지지해야 한다._65 아이를 생각하고 잘 관찰하면 보인다._67 진로심리검사는 참고 정도로만 알아야 한다._69 아이가 좋아하는 소재로 대화해야 한다._71 일을 벌이기보다 줄여야 한다._73 부모의 자기이해도 필요하다._75 자기이해의 근원을 깨달아야 한다._77 Ⅳ 공부와 진로 공부 실험_81 교육과정에 대한 의문_82 엄마의 공부 욕심_84 진로는 공부의 여백을 채울 수 있다._85 아이가 국어 영어 수학을 잘 못 한다면?_87 아이가 꿈과 진로를 모르겠다면?_89 아이가 관심 갖는 분야가 있다면?_91 아이가 잘하는 과목도 있고 못하는 과목도 있다면?_93 아이의 성적이 낮다면?_94 아이를 진정 넓고 깊은 사람으로 키우고 싶다면?_96 인정할 것은 인정해야 한다._98 지식보다는 지혜를 주려고 해야 한다._100 어른도 여유가 간절하듯이 아이도 여유가 필요하다._102 사진으로 마음을 다스린다._104 편지로 마음을 담아 전한다._106 Ⅴ 직업과 진로 직업의 세계는 무한하지만 부모가 자식에게 기대하는 직업은 한정된다._111 미래는 급변하지만 아이의 진로에 대한 답은 명확하다._113 남부러운 직업을 갖는다고 인생이 행복한 것은 아니다._115 남부러운 직업 쫓다가 진로가 꼬인다._117 학교명보다 전공을 중시해야 한다._119 진로는 “괜찮아”_121 진로는 “궁금해”_122 진로는 “너답게”_123 Ⅵ 부모와 진로 부모가 선하면 아이의 삶과 진로가 열린다._127 너를 위한다는 거짓말_128 잘못된 믿음_129 잘못된 대화_130 ‘더’라는 중독_132 자식을 사랑한다면 착각에서 벗어나야 한다._133 자식을 사랑한다면 귀를 기울이고 깨어나야 한다._135 아이는 부모의 것이 아니다._137 답답한 부모는 아이에게 해롭다._138 아이를 신뢰한다는 건_139 아이를 기다려준다는 건_140 아이를 지지한다는 건_141 아이를 지원한다는 건_142 현명한 부모의 쓰리 콤보_143 Ⅶ 경쟁사회와 진로 7세 고시_149 학생 자살 보고서_155 아이의 행복지수_159 명문대 병_162 비극적 사건_165 잔혹한 사건_167 불편한 통계_159 사교육, 가정 파괴범이 되다_171 성적 맞춤 전공 선택_173 경쟁이 아닌 적성을 찾을 때 얻는 것들_175 경쟁으로 남모르게 잃어가는 것들_177 진로 진학이라는 이름의 학대_179 엄마라는 이름의 진로 장벽_182 공부 경쟁보다 더 경쟁력 있는 ‘계획된 우연’_185 경쟁보다는 회복탄력성_187 경이로움_189 Ⅷ 마음과 진로 아이에게 자신감을 주고 싶다면_193 아이에게 이타심을 주고 싶다면_194 아이에게 자존감을 주고 싶다면_195 아이에게 책임감을 주고 싶다면_196 아이에게 겸허함을 주고 싶다면_197 아이에게 관대함을 주고 싶다면_198 아이에게 독립심을 주고 싶다면_199 아이에게 긍정성을 주고 싶다면_200 아이에게 선량함을 주고 싶다면_201 아이에게 정의감을 주고 싶다면_202 아이에게 감수성을 주고 싶다면_203 아이에게 사고력을 주고 싶다면_205 아이에게 통찰력을 주고 싶다면_207 아이에게 성찰력을 주고 싶다면_209 아이에게 융화력을 주고 싶다면_210 Ⅸ 성찰과 진로 너무 빠르지도 너무 늦지도 않게_215 너무 많지도 너무 적지도 않게_216 너무 무겁지도 너무 가볍지도 않게_217 너무 가까이도 너무 멀지도 않게_219 월든_221 이기적 유전자_224 짜라투스트라는 이렇게 말했다_226 동굴의 비유_228 기다림의 미학_231 창백한 푸른 점_233 수면_235 웃음_237 여가활동_239 자연체험_242 대화_244 여행_247 애완동물_249 인생은 역할극_251 인생은 장난질_253 인생은 속삭임_254 인생은 현재형_255 인생은 일인칭_256 인생은 미완성_257 인생은 미지수_258 인생은 시한부_260 인생은 굿바이_261