1. 본 교재는 학생 참여형 수업으로 고안된 초등학교 보건교육 교사용 지도서와 학생용 워크북으로서 교사들이 학교현장에서 활용하기 편리하도록 개발하였으며, CD에 차시별 ppt 및 학생활동지 등을 수록하여 교사들이 수업에 바로 적용하도록 하였다. 2. 학생들이 역할극과 실습을 통하여 종합적 사고와 비판적 사고로 스스로 문제를 해결하는 과정을 익히도록 고안된 학습자 주도형, 체험중심형 교수학습방법을 적용한 보건교육 프로그램이다(교사는 촉진자 역할에 중점을 둠). 3. 초등학교 선생님들의 학교에서 꼭 가르쳐야하는 보건교육 내용을 요구도조사를 통하여 학습주제 17차시를 구성하였다. 4. 학생워크북은 각 단원별 학부모 가정통신을 수록하여 교사와 학생, 학부모와의 소통을 원활하게 하고, 또한 학부모 의견란 등을 넣어 학교와 가정이 연계하도록 하였다. 5. 초등학교 3곳을 선정하여 본 프로그램을 실험적용한 후 콘텐츠를 수정ㆍ보완하여 개발하였다. 6. 청소년 스트레스 대처 및 미디어와 폭력, 디지털중독 등 정신건강에 대한 내용뿐 아니라 질병예방 및 심폐소생술 등 보건교육에서 학생들이 꼭 배워야할 내용으로 17차시 구성하였다.

저자 : 이규영 李圭英 현, 중앙대학교적십자간호대학 교수 주요저서 ㆍ 초등학교 라이프스킬로 배우는 성톡톡 교사용 지도서 (2019). 중앙대학교 출판부 ㆍ 초등학교 라이프스킬로 배우는 성톡톡 학생용 워크북 (2019). 중앙대학교 출판부 ㆍ 중학교 라이프스킬로 배우는 성 톡톡 교사용 지도서(2017). 중앙대학교 출판부 ㆍ 중학교 라이 프스킬로 배우는 성 톡톡 학생용 워크북(2017). 중앙대학교 출판부 ㆍ 보건교육(2019). 한국방송통신대학교 출판부 ㆍ 지역사회간호학 (2018). 서울 : 수문사

1. 프로그램 개발 개요 I. 라이프스킬로 배우는 건강 톡톡(talk talk) 프로그램 개발 배경 1. 본 프로그램의 목적 2. 본 프로그램의 주요 관점 3. 본 프로그램의 이론적 기틀 II. 라이프스킬로 배우는 건강 톡톡(talk talk) 프로그램 개발 과정 1. 본 프로그램 개발 과정 2. 본 프로그램의 장점 III. 라이프스킬로 배우는 건강 톡톡(talk talk) 프로그램 사용 안내 1. 본 프로그램 적용 전 안내 2. 본 프로그램 운영 시 고려사항 3. 본 프로그램의 구성 및 학습내용 2. 교수·학습 과정안 1단원: 건강한 몸과 마음 1. 건강한 나의 몸 2. 자아존중감 향상 3. 스트레스(불안·분노) 대처 2단원; 건강위험행동 바로 알기 4. 약물 오·남용 예방 5. 흡연 예방 6. 간접흡연 예방 7. 음주 예방 3단원: 디지털 미디어 시대 대처하기 8. 미디어 리터러시: 광고 재해석 9. 미디어와 폭력 10. 디지털 중독 예방 4단원; 대인관계 잘하기 11. 의사결정 잘하기 12. 의사소통 잘하기 13. 유혹 거절하기 5단원: 더 건강한 삶 살기 14. 건강한 체중관리 15. 질병 예방 16. 심폐소생술(CPR)