유학생들에게 가장 필요한 것은 무엇일까? 그들이 대학에서 가장 힘들다고 느끼는 것이 무엇일까? 과연 유학생들에게 의미 있는 교육이 무엇일까? 문제의 해답을 찾는 일은 결코 먼 곳에 있는 것은 아닐 것입니다. 이 책의 집필은 대학 특성화 교육과정을 마련하고자 하는 동기에서 시작되었습니다. 대학 특성화 교육과정은 단순히 수업을 위한 지침이 아니라, 미래 사회를 대비하는 대학의 적극적인 교육적 모색입니다. 대학 특성화 교육과정 개발은 오늘날 유학생들과 대학 사회의 관계를 바르게 인식하고, 우리나라 대학들의 글로벌화와 내실을 도모하는 데 이상적인 방향성을 제시해 줄 수 있습니다

머리말ㆍ2 제1장 대학 특성화 교육과정의 방향 모색ㆍ 15 제1절 대학 특성화 교육과정의 필요성ㆍ 17 제2절 논의의 전개방법ㆍ23 제2장 대학 특성화 교육과정 설계의 의의ㆍ 27 제1절 학위과정 유학생을 위한 대학 교육과정 현황ㆍ 29 1. 학위과정 유학생의 부적응 요인ㆍ 30 2. 학위과정 유학생을 위한 교육과정ㆍ 30 제2절 학위과정 유학생 학업적응을 위한 대학 특성화 교육과정의 의의ㆍ 40 제3장 대학 특성화 교육과정 설계의 기저 및 원리ㆍ 43 제1절 대학 특성화 교육과정 설계의 방향ㆍ 43 제2절 대학 특성화 교육과정 설계 유형과 방법ㆍ 48 1. 설계 유형ㆍ 49 2. 설계 방법ㆍ 63 제3절 대학 특성화 교육과정 설계 원리의 개발ㆍ 67 1. 학습자의 요구 및 특성ㆍ 67 2. 지식의 구조성ㆍ 69 3. 학제적 연계성ㆍ 71 4. 대학의 전통성ㆍ 73 5. 내용과 학습자 간의 상호작용성ㆍ 75 6. 평가의 진정성ㆍ 76 제4장 대학 특성화 교육과정 설계를 위한 학습자 요구 분석ㆍ 79 제1절 설문 조사 대상과 범위ㆍ 81 1. 조사 대상과 설문 범위ㆍ 81 2. 연구도구ㆍ 83 3. 측정도구의 신뢰도와 타당도 분석ㆍ 84 4. 자료 분석ㆍ 85 제2절 설문 조사를 통한 요구 분석ㆍ 87 1. 학위과정 유학생의 일반적 상황 분석ㆍ 87 2. 학위과정 유학생의 교육만족도 분석ㆍ 90 3. 학위과정 유학생의 문화적응 분석ㆍ 95 4. 학위과정 유학생의 대학생활 적응 분석ㆍ 102 5. 학위과정 유학생의 대학이미지 분석ㆍ 113 6. 학위과정 유학생을 위한 개설 강의 분석ㆍ 122 7. 분석 결과ㆍ 138 제5장 대학 특성화 교육과정 설계 모형 구안ㆍ 151 제1절 대학 특성화 교육과정 목적과 목표 설정ㆍ 153 1. 목적 설정의 기준ㆍ 153 2. 목적에 따른 목표 설정ㆍ 158 제2절 대학 특성화 교육과정 설계 모형ㆍ 168 1. 설계 모형 구안의 기본 구조ㆍ 168 2. 기초교양 교육과정과의 연계ㆍ 172 3. 대학 특성화 교육과정 모형ㆍ 176 제6장 대학 특성화 교육과정 설계의 지향ㆍ 183 참고문헌ㆍ 188 부록ㆍ 188