경쟁력은 논술의 기본을 다지는 공부에서 시작 족집게 강의는 적어도 논술에서는 통하지 않는다. 맹인모상이란 고사성어가 있다. 장님이 코끼리를 만진다는 뜻으로, 자기가 알고 있는 부분을 가지고 전체인 양 고집하거나, 자신에게 유리한 정보만을 선택적으로 받아들이는 확증 편향된 사고를 꼬집는 말이다. 많은 학생이 논술을 바라보는 시각을 일컫는다. 학생들이 논술 공부와 관련한 지식과 정보를 얻을 수 있는 출처는 그리 많지 않다. 논술 공부란 것이 학생들에게는 무척 어렵고 또 어디서부터 어떻게 시작해야 할지 막막한 탓에 이들이 믿고 기댈 곳은 딱히 없다. 그렇게 해서 많은 학생이 무작정 논술학원으로 달려간다. 학원의 말을 철석같이 믿으면서, 닥치고 글만 쓰는 바보가 된다. * 논술에 특별한 재능을 보이는 학생들도 간혹 눈에 띄기는 하지만, 가뭄에 콩 나듯 한 것이 지금의 현실이다. 시험에서 합격하는 비결은 생각 밖으로 단순하다. 못난이들의 경합에서 이기려면, 시험의 본질을 잘 알고서 그것에 맞게 올곧게 공부하는 것이다. 그러려면 평가자인 대학의 말을 귀담아들을 필요가 있다. 대학이 정부의 압력에도 불구하고 논술 시험을 고수하는 이유, 글쓰기를 일종의 소명의식처럼 생각하기 때문이다. 대학에서 공을 들여 〈논술 가이드북〉을 만들고, 예시 답안과 해설을 제시하는 이유도 이와 무관하지 않다. 거듭 강조하지만, 논술로 대학에 합격하고 싶으면 출제자의 말에 귀를 기울여라. 그리고 그들이 알려주는 대로 공부하라. 글 읽기와 쓰기의 기본에 충실해야 한다. 그것이 맹인모상의 편협한 생각에서 벗어나, 열심히 공부하여 그토록 바라는 대학에 합격하는 지름길이자 사실상의 유일한 방법이다. 이 책은 이렇듯 오롯이 혼자 공부하는 학생들에게 조금이나마 도움이 되었으면 하는 바람을 담아 썼다. 단언컨대 논술 공부와 관련한 모든 것을 꾹꾹 눌러 담았다. 그것도 핵심 요령별로 구분하여 짧게, 명확히, 압축하여 쓰려고 노력했다. 그것도 대학에서 강조하는 내용을 전부 반영하여 글 내용을 구성하였다. 다만 한 가지 아쉬운 것은, 글 내용을 최대한 압축한 터라 예시 문제에 대한 해설과 답안을 자세히 기술하지 못한 점이다. 하여, 저자의 ‘논술카페’ 한 꼭지에다가 책에서 사례로 든 문제에 대한 해설과 예시 답안을 올려놓을 테니, 그것을 살펴 공부하기 바란다. 학생들은 이 책을 항상 옆에 끼고 그때그때 찾아가면서 공부하기 바란다.

저자 : 김태희 고려대학교 사회학과를 졸업했다. 두 자녀에게 직접 논술을 가르쳐 대학에 보냈고, 그 과정에서 우리나라 입시에 대한 나름의 가치관과 바람직한 교수법을 정립했다. 이를 바탕으로 현재 수험생들을 대상으로 논술과 국어를 가르치고 있으며, 관련한 다수의 책을 썼고 또 활발히 쓰고 있는 중이다. 블로그: 굿벨리의 읽고 쓰기 세탁소(http://blog.naver.com/goodvalley) 논술카페: 김태희의 논술학개론(http://cafe.naver.com/thkimmikht) 저서로 『대입-편입 논술에 꼭 나오는 핵심 개념어 110』, 『논술로 대학을 바꾼다』, 『대입 통합논술』, 『독한 수능 독학 논술』, 『연세대 논술』, 『논술 사용설명서』, 『대입논술 핵심 알짜배기』, 『독학 편입논술』, 『수능 영어 독해 문법』, 『인서울 공부법』, 『내 아이 성적을 올리는 공부의 과학』, 『성적을 올리는 독서의 기술』, 『진짜 공신들만 아는 수능 국어 읽기의 기술』, 『공부완성 수능 국어 비문학 배경지식』 등이 있다.

시작하기에 앞서 논술 합격을 위한 공부 방법 설명서 Part 01 잘 쓴 논술 답안, 부실한 논술 답안 001 평가자가 싫어하는 답안①: 출제 의도를 무시한 채 자기 멋대로 쓴 글 002 싫어하는 답안②: 문장력과 표현력이 딸려 내용 이해가 어려운 글 003 싫어하는 답안③: 논증 능력 부족으로 글 내용이 체계적·논리적이지 못한 글 004 싫어하는 답안④: 모르는데 아는 척하거나, 쓸데없이 멋 부리며 쓴 글 005 싫어하는 답안⑤: 학원의 유형 학습을 답습하여 정형화한 글 006 싫어하는 답안⑥: 제시문의 문구를 그대로 옮겨 적은 글 007 평가자로부터 좋은 평가를 받는 답안①: 문제의 요구에 맞게 글 내용을 기술한 답안 008 좋은 평가를 받는 답안②: ‘관점’을 명확하고 적절한 언어로 기술한 답안 009 좋은 평가를 받는 답안③: 제시문의 핵심 논지를 축약하여 간결하게 작성한 답안 010 좋은 평가를 받는 답안④: 제시문 내용을 충실히 반영하면서 작성한 답안 011 좋은 평가를 받는 답안⑤: 논증 능력이 돋보이는 논리적이고 체계적인 답안 012 좋은 평가를 받는 답안⑥: 언어 사용이 명확하고, 자신의 언어로 잘 표현한 답안 [논술 Tip 1: 좋은 논술 답안의 특징] Part 02 논술 답안 작성 포인트 013 핵심① [논제 분석]: 출제 의도를 정확히 파악하라 014 핵심② [논제 분석]: 발문의 토씨 하나하나까지 꼼꼼히 살펴라 015 핵심③ [논제 분석]: 제시문들의 연관 관계를 살펴라 016 핵심④ [논제 분석]: 발문의 요구를 논제의 물음으로 재구성하라 017 핵심⑤ [독해와 요약]: 제시문에 집중하고 또 집중하라 018 핵심⑥ [독해와 요약]: 제시문의 중심 생각을 간결하게 요약·정리한다 019 핵심⑦ [독해와 요약]: 쉬운 지문부터 살펴라 020 핵심⑧ [독해와 요약]: 개념을 적확한 언어로 거듭 정리하라 021 핵심⑨ [답안 작성]: 답안의 짜임과 논리 구조를 머릿속에서 구상한다 022 핵심⑩ [답안 작성]: 설명할 부분과 논증할 부분을 명확히 구분하면서 기술하라 023 핵심⑪ [답안 작성]: 명제부터 써라 024 핵심⑫ [답안 작성]: 논증 지시어의 의미를 명확히 하라 025 핵심⑬ [답안 작성]: 단락을 명확히 구분하라 026 핵심⑭ [답안 작성]: 글 전개의 기본 원칙에 충실하라-(1)통일의 원칙 027 핵심⑮ [답안 작성]: 글 전개의 기본 원칙에 충실하라-(2)연결의 원칙, 강조의 원칙 028 핵심? [답안 검토]: 답안을 다듬는다 [논술 문제 풀이 과정 요약] [논술 Tip 2: 답안 작성 요령] Part 03 개념과 개념 범주화 029 핵심어부터 찾아 취합하고 정렬하라 030 주제 개념부터 살펴라 (주제 파악) 031 주제와 논제의 관계, 주제와 제재의 관계를 명확히 하라 032 논제의 물음을 따라 제시문들을 ‘분류’하여 개념어로 집약하라 (관점 확정) 033 개념의 위계를 따라 명확히 ‘정의’하라 034 개념 범주화의 오류를 살펴라 [논술 Tip 3: 논술 답안 작성의 팁] Part 04 논증 글쓰기의 기술 035 글의 내용과 형식을 일치시켜라 036 논증의 의미와 중요성을 이해하고 글을 써라 037 논증의 충족 요건을 잘 알고 글을 써라 038 논증할 내용을 체계화하라 039 결론부터 확실히 내세워라 040 전제의 글 묶음(논거)을 체계적으로 기술하라 041 제시문을 단순 나열하는 논거 제시는 금물이다 042 논증의 추론 방식을 고려하라 043 연역 추론으로 논증하라 044 논증을 이끄는 방법을 결정하라 045 논증 방법 예시(1): 주장(결론)-근거(전제) 046 논증 방법 예시(2): 주장(결론)-정당한 이유-근거 047 논증 방법 예시(3): 주장-근거-해설(이유+뒷받침 설명) 048 논증 방법 예시(4): 주장1-근거1-주장2(반론)-근거2(재반론) 049 제시문에서 타당한 전제를 선택하여 기술하라 050 제시문 속 생략된 전제를 찾아 채워라 051 제시문에서 숨은 결론이 있는지를 확인하라 052 생각을 자연스러운 순서로 전개하라 053 논거를 확장하면서 논증을 강화하라 054 논거를 효과적으로 확장하는 방법(1)-예시 055 논거를 효과적으로 확장하는 방법(2)-인용 056 논거를 효과적으로 확장하는 방법(3)-유추 057 논거를 효과적으로 확장하는 방법(4)-상세 [논증을 재구성하는 과정 요약] [논술 Tip 4: 단계별 논제 해결 과정] Part 05 제시문 독해의 기본 요령 058 제시문의 출제 원리부터 이해하고 읽어라 059 제시문 전체를 한 묶음의 지식 체계로 생각하면서 읽어라 060 퍼즐 맞추듯 읽어라 061 글의 뼈대부터 찾아라 062 글의 흐름과 짜임을 이해하며 읽어라 063 눈으로 글을 보는 동시에 생각하며 읽어라 064 설명글의 다양한 진술 방식을 살펴 읽어라 065 글의 위계를 따져가며 읽어라 066 글의 부분-전체 구조를 살피고, 글 내용을 통합하면서 읽어라 [설명 글 읽기 예시1] 067 텍스트의 의미 구조를 읽어라 068 단락을 구조화하여, 의미 단위로 읽어라 069 글의 중심 생각을 잡아라 [설명 글 읽기 예시2] 070 어휘가 어려울수록 맥락으로 읽어라 071 개념의 관계를 생각하면서 읽어라 072 개념을 머릿속에서 구체화하여 생각하라 073 개념과 개념을 연결해서 생각하라 074 문학 작품 제시문을 읽고 글 내용의 핵심을 파악하는 요령 [논술 Tip 5: 답안 작성 시 학생들이 피해야 할 점이나 실수] Part 06 제시문의 논증 구조를 파악하여 체계적으로 요약하는 요령 075 글의 접속 관계를 살펴 제시문의 중심 생각을 찾아라 076 제시문에서 논증 글 묶음을 찾는 방법 077 제시문의 논증 구조를 유형화하여 살펴라 078 유형1: 일반화에 의한 논증 079 유형2: 원인-결과에 의한 논증 080 유형3: 유추에 의한 논증 081 유형4: 권위에 의한 논증 082 유형5: 표본에 의한 논증 [논술 Tip 6: 논술 답안 평가 내용 및 평가 기준] Part 07 논증 지시어별 답안 작성 핵심 요령 083 논증 지시어를 따라 체계적으로 논증을 구성하라 084 요약하라(1): ‘요약하라’ 지시어의 의미 085 요약하라(2): 발문의 다양한 ‘요약하라’ 지시어 086 요약하라(3): 요약의 방법 087 요약하라(4): 요약의 기본 원칙 088 요약하라(5): 여러 단락의 길고 복잡한 지문을 요약하는 방법 [제시문 ‘요약’의 예] 089 제시문을 요약할 때 주의할 점 090 분류하라(1): ‘분류하라’ 지시어의 의미 091 분류하라(2): 발문의 다양한 ‘분류하라’ 지시어 092 분류하라(3): 분류와 구분의 기본 원칙 093 분류하라(4): 분석하라 094 분류하라(5): 적용하라 [‘분류하라’는 발문 지시어에 따라 답안을 작성한 예] 095 비교하라(1): ‘비교하라’ 지시어의 의미 096 비교하라(2): 비교의 방법 097 비교하라(3): 비교와 대조의 기본 원칙㈎_ 목적에 맞는 비교 대상을 선택하라 098 비교하라(4): 비교와 대조의 기본 원칙㈏_ 동등한 비교 대상을 선택하라 099 비교하라(5): 비교와 대조의 기본 원칙㈐_ 기준에 부합하는 비교 내용을 구성하라 100 비교하라(6): 비교 기준 설정(세부 논점)이 중요한 이유 101 비교하라(7): 제시문 비교 시의 유의 사항 102 비교하라(8): 비교표를 만들어라 103 연세대 ‘비교하라’ 논증 지시어 풀이 요령(1): 비교의 형식적인 틀을 깨라 104 연세대 ‘비교하라’ 논증 지시어 풀이 요령(2): 한 제시문에 양립하는 두 견해를 구분해서 살펴라 105 연세대 ‘비교하라’ 논증 지시어 풀이 요령(3): 비교 기준 설정이 중요하다. 106 연세대 ‘비교하라’ 논증 지시어 풀이 요령(4): 비교 대상을 동등하고, 공정하며, 일관되게 써라 107 연세대 ‘비교하라’ 논증 지시어 풀이 요령(5): 논거의 충실성에 달렸다 108 연세대 ‘비교하라’ 논증 지시어 풀이 요령(6): 비교 논증에 정답은 없다 [연세대 ‘비교하라’는 논증 지시어를 따라 답안을 작성한 예1] [연세대 ‘비교하라’는 논증 지시어를 따라 답안을 작성한 예2] 109 설명하라(1): 설명의 다양한 진술 방식 110 설명하라(2): ‘설명하라’ 지시어의 의미 111 설명하라(3): ‘설명하라’는 다양한 지시어 [‘설명하라’는 논증 지시어를 따라 답안을 작성한 예] 112. 자료를 해석하라(1): ‘자료를 해석하라’의 의미 113 자료를 해석하라(2): 핵심만을 단순명료하게 해석하라 114 자료를 해석하라(3): 통계자료 해석의 포인트 115 자료를 해석하라(4): 논증 구조를 단순화하라 116 자료를 해석하라(5): 비교 기준을 잘 세워라 [‘자료를 해석하라’는 논증 지시어를 따라 답안을 작성한 예] 117 비평하라(1): ‘비평’의 두 기능을 이해하고 글을 써라 118 비평하라(2): ‘비평하라’ 지시어의 의미 119 비평하라(3): ‘비평하라’의 다양한 지시어 120 비평하라(4): 비판하라 121 비평하라(5): 평가하라 122 비평하라(6): 견해를 제시하라, 해결하라 [‘비평하라’는 논증 지시어를 따라 답안을 작성한 예] [논술 Tip 7: 비판·평가형 문제 해결의 포인트] Part 08 문장 표현 요령 123 쉽게 써라 124 짧게, 간결하게 써라 125 명확하게 써라 126 불필요한 정보를 담지 말라 127 설명과 논증에 적합한 문체를 구사하라 128 용어를 일관되게 사용하고, 용어의 의미를 구체화하라 129 쉼표를 적절히 활용하라 130 병치 구조로 글을 써라(1): 병치 구조로 글의 의미를 명확히 전달하라 131 병치 구조로 글을 써라(2): 대등한 요소로 문장을 접속, 나열하라 132 병치 구조로 글을 써라(3): 문장의 서술 구조는 같거나 엇비슷해야 한다 133 병치 구조로 글을 써라(4): 설명은 같은 순서, 같은 형태로 한다 134 병치 구조로 글을 써라(5): 대구와 대조를 잘 활용하라 135 비문을 만들지 말라(1): 주어를 빠뜨리지 말라 136 비문을 만들지 말라(2): 주어와 서술어를 일치시켜라 137 비문을 만들지 말라(3): 복잡한 주술 관계를 구성하지 말라 138 비문을 만들지 말라(4): 너무 긴 수식어를 피하라 139 비문을 만들지 말라(5): 어휘를 지나치게 생략하거나, 반복하지 말라 140 비문을 만들지 말라(6): 얽힌 구문을 피하라 141 비문을 만들지 말라(7): 접속 어구를 남발하지 말라 [논술 Tip 8: 글(논술 답안)은 어떻게 써야 할까?] Part 09 글 고치기의 기술 142 글 고치기의 기본 원칙(1): 스스로 쓰고, 스스로 고쳐라 143 글 고치기의 기본 원칙(2): 다시 쓰고, 고쳐 쓰기를 거듭하라 144 글 고치기의 기본 원칙(3): 고쳐 쓰기의 4원칙을 따르라 145 다시 쓰고 고쳐 쓸 때 확인할 사항 [논술 Tip 9: 논술 평가 항목별 중점 확인 사항] Part 10 답안을 체계적으로 작성하는 요령 146 논술 평가 항목에 맞게 서술하라 147 단락 구성과 논리 연결에 신경 써라 148 글 내용을 장황하게 기술하지 말라 149 결론을 잘 끝맺어라 150 원고지 사용법에 맞게 바르게 써라 [논술 답안 작성 포인트]

평가자로부터 좋은 평가를 받는 답안 관점을 명확하고 적절한 언어로 기술한 답안 출제자로부터 좋은 평가를 받으려면, 문제의 물음부터 정확히 파악한 후 그것에 맞게 답안을 작성해야 한다. 발문의 물음을 답안의 요구에 맞게 재구성한 진술을 논제라고 하는데, 논술 문제 풀이의 시작은 문제의 물음을 논제의 진술로 재구성하는 것에서부터 출발한다. 대입 논술에서 제시문 및 주어진 자료와의 연관성을 토대로 이를 발문의 물음에 맞게 분석하면서 파악한 핵심 주제의 하위 개념이 곧 관점이다. 즉 무엇을 어떻게 해결할 것인가를 연결하는 개념적 층위가 관점으로, 주제 개념과 논증 지시어 사이를 매개하는 개념어라 할 수 있다. 따라서 잘 쓴 논술 답안에는 주제 개념-관점을 드러내는 하위 개념-논증 지시어의 대답인 제시문별 핵심 논지의 서술이 개념적 위계와 범주적 속성에 따라 명확히 기술되어 있어야 한다. 관점의 확정과 개념적 언어화는 출제 의도를 담은 가장 중요한 물음이자 반드시 해결해야 할 과제라 할 수 있다. 논점 파악이 중요한 이유는 이것이 논제의 핵심 개념을 상세함으로써, 제시문의 중심 생각과 좀더 구체적으로 연결될 수 있도록 만드는 연결 고리 역할을 담당하고, 그와 함께 논증을 강화하는 기능을 떠맡고 있기 때문이다. 무엇보다 발문에는 관점을 드러내는 개념이나 관련한 핵심어가 실리지 않기에 제시문을 읽고 이를 직접 찾아 밝혀야 하기 때문이다. 실제 논제 분석력은 정확한 관점 파악과 그 관점별로 제시문별 핵심 개념을 분류하고 제시문 내용을 비교·분석하여 글 내용의 핵심을 기술할 수 있는 능력이라고 해도 과언은 아닐 것이다. 만약 이것에 실패한다면, 논증은 깨지고 논리는 제자리를 찾지 못한다. 출제할 때는 큰 논점을 큰 줄기로 잡되, 세부 쟁점들을 정교하게 배치하여 문제의 난이도를 끌어올린다. 평소에 이런 관점들에 익숙한 학생들이어야 빠르고 정확하게 답안을 작성할 수 있다. 설명할 부분은 핵심만 간결하게 요약하고 논증할 부분은 주장과 근거를 명확히 기술 논술은 설명하고 논증하는 글쓰기다. 논술은 무엇에 대해 이를 어떻게 해결할 것인가를 논리적 체계적으로 서술한 글 묶음이다. 이때 무엇에 해당하는 부분은 발문의 물음에서 주제와 관점을 확장된 정의의 진술로 설명한 글이며, 어떻게 해당하는 부분은 논증 지시어를 따라 체계적으로 기술한 논증 글이다. 논술은 제시문을 읽고 논제의 물음을 따라 있는 그대로의 사실을 기술하고, 그 사실의 의미나 원인을 설명하고, 그것에 대한 자기주장을 논리적으로 증명하는 것이다. 논제의 물음을 따라 차례로 답글을 작성하면 그것으로 한편의 체계적이고 완결적인 논술문은 완성된다. 이때 한편의 좋은 논술문을 쓰기 위해서는 다른 무엇보다 논리가 타당하고, 체계적이며, 설득력 있고, 완결성을 갖추어야 하는데, 그 구체적 구현 방법이 바로 설명과 논증의 진술 방식이다. 대입 논술에서 발문의 물음에서 자주 전제되는 다음과 같은 다양한 조건들이 설명적 글쓰기 부분으로 제시문의 정확한 독해와 정제된 요약이 관건이다. 논술 답안에 들어갈 내용 가운데 설명할 부분은 그 핵심만을 추려 짧게, 간결하게, 적확한 용어를 사용하여 기술해야 한다. 텍스트의 의미 구조를 읽어라 글의 해석에서 무엇보다 중요하기 때문 한눈에 들어오는 글 묶음은 반드시 하나의 의미를 담은 글 묶음을 뜻하는 것은 아니다. 채 읽지도 않은 글을 어떻게 의미 단위로 나눌 수 있겠는가? 많은 단어로 이루어진 긴 글을 접할 때, 글의 한 줄을 두 번 내지 세 번으로 나누어 두뇌에 전달하면 된다. 그러면 두뇌는 내용을 이해하는데 필요한 또는 예측하며 읽은 것들을 확인하는데, 필요한 낱말이나 어귀만을 골라서 읽게 된다. 이것이 바로 의미 단위 읽기, 곧 의미 읽기다. 좁은 의미의 의미 단위 읽기란 하나의 문장에 내포된 명제들을 하나의 덩어리로 지각하여 글을 읽는 것이다. 다시 말해, 단어 하나하나를 분절해가며 글을 읽는 것이 아니라, 명제 단위로 글을 읽어나가는 것이다. 명제란 글의 의미 단위이자 생각의 최소 단위로, 여러 명제가 합쳐져 문장이 되고 그것들이 다시 모여 줄거리를 이룬다. 따라서 명제 단위로 글을 읽게 되면 명제 몇을 합해 큰 명제 덩어리로 글을 읽을 수 있다. 이 큰 명제 덩어리가 바로 글 구조, 즉 텍스트다. 텍스트는 문장의 연결체로 이루어진 문장보다 더 큰 언어 단위이자, 실제 소통되는 의미 단위이다. 즉 텍스트는 구체적인 소통 상황에서 사용된 맥락적인 언어이자, 맥락을 동반한 의사소통 단위다. 한편 글 구조란 글을 구성하는 명제 또는 문장들의 체계적인 연결 관계망을 이루면서 글의 의미를 드러내는 기본 골격 또는 개요를 말한다. 텍스트 구조 또는 텍스트 의미 구조라고도 한다. 텍스트의 의미 구조는 글의 위계 및 기술 관계와 긴밀하게 관계한다. 글 고치기의 기본 원칙 (1) 스스로 쓰고, 스스로 고쳐라 논술 첨삭은 작성한 답안의 전부 또는 일부를 보태거나 삭제하면서 더 나은 글로 만들어나가는 작업이다. 첨삭은 논술 평가 기준에 맞게 글의 내용과 형식을 분석하고 평가하는 작업으로, 작성한 답안을 꼼꼼하게 살피면서 글 내용을 고치고 다듬어야 한다. 하지만 평소 글쓰기 훈련이 제대로 되어있지 않은 학생의 경우, 자신이 직접 쓴 글을 직접 읽고 이를 논리적으로 분석하면서 글 내용의 잘못된 부분을 고치기란 쉽지 않다. 그렇더라도 잘 쓴 논술 답안을 작성하기 위해서는 자기 스스로 하는 것이 더 효과적이다. 짧은 시간에 좋은 글을 쓰기 어렵다. 여러 번 글을 다듬고 고치기를 반복하는 과정에서 더 나은 글은 탄생한다. 글쓰기 자체가 하나의 과정이므로 고쳐 쓰고 다시 쓰기를 반복해야 한다. 글쓰기는 생각하기-쓰기-고쳐 쓰기의 과정이라 할 수 있다. 글에 최종본이란 없다. 자신이 쓴 글은 항상 부족하며 미완성이라는 생각을 가져야 한다. 글을 고치고 가다듬는 과정을 싫어하고 멀리하는 학생들은 결코 좋은 글을 쓸 수 없다. 글쓰기는 글 고치기의 과정이라 해도 과언은 아닐 정도로 중요하다. 글 고치기의 목적은 무엇보다 글의 완성도를 높이는 데 있다. 고쳐 쓰기는 단순히 틀린 글자를 바로잡거나 문장의 표현을 고치는 정도에서 끝나서는 안 된다. 글자 교정과 같은 작은 부분에서부터 글의 맥락, 단락 구성, 논의 방향, 글 전체의 구조를 재구성하고 변화시키는 것에 이르기까지, 글 전체를 대상으로 해야 한다. 그런 점에서 볼 때, 고쳐 쓰기는 자신의 글을 독자의 눈으로 보는 최초의 거리 두기라 할 수 있다. 자신의 글을 냉정하게, 새로운 시각에서 바라보고 생각하는 과정에서 글 내용은 좀더 객관적으로 파악되고, 이를 토대로 여러 번 다듬고 고쳐 쓰는 과정에서 글의 완성도는 좀더 높아지고, 더 잘 된 글로 거듭난다.