2025년 02월 25일 출간 | ISBN : 8942619266 | 256쪽 | 규격外 | 2판

머리말 3 제1장 교육의 개념 7 1. 교육의 정의 8 2. 교육의 가능성 13 3. 교육의 성립 15 4. 교육의 한계 19 5. 교육 평등과 사회 평등 25 6. 교육 불평등의 원인 28 7. 교육갈등 31 제2장 유전과 환경의 교육적 영향 39 1. 유전과 환경의 상호작용 40 2. 환경의 중요성 41 3. 형식적 교육과 비형식적 교육 42 제3장 문화 49 1. 문화의 개념 50 2. 문화의 특성 51 3. 문화의 유형과 기능 55 제4장 사회화 57 1. 사회화의 개념 58 2. 사회화의 이론 59 3. 인간의 성장단계와 사회화 기관 60 제5장 사회학의 성격 69 1. 기능이론 70 2. 갈등이론 72 3. 재생산이론 75 제6장 교육사회학의 성격 79 1. 교육사회학의 성립 80 2. 과거의 교육사회학의 동향 86 3. 교육사회학의 특성 및 과제 90 제7장 가족집단과 교육 97 1. 가족집단의 개념과 성격 98 2. 가족집단의 기능 101 3. 현대 가정의 성격 106 4. 가족 간 인간관계의 유형 110 5. 형제자매 관계 113 6. 청소년기의 교육내용 118 7. 현대 가족의 문제점 120 8. 현대 가족 문제의 해결방안 124 9. 가정교육의 당면문제 126 10. 현대 가정교육의 과제와 방향 130 제8장 학교사회와 교육 133 1. 학교사회 134 2. 학교조직 144 3. 학급사회 145 4. 사회적 측면에서 본 교권 149 5. 학교교육의 문제 156 6. 학교교육의 병리적 현상 160 제9장 지역사회와 교육 165 1. 지역사회의 성격 166 2. 도시사회와 교육 170 3. 농촌사회와 교육 176 4. 지역사회학교 179 제10장 사회계층과 교육 185 1. 사회계층 186 2. 사회계층 이동(social mobility) 194 3. 학교교육과 사회계층 이동 199 제11장 사회변동과 교육 209 1. 사회변동의 개념 210 2. 사회변동의 과정 211 3. 사회변동의 특성 214 4. 사회변동과 이데올로기 215 5. 이데올로기의 특징 219 6. 사회문제 220 제12장 다문화 사회와 교육 225 1. 다문화 사회로의 진입 226 2. 다문화 사회의 문제 227 3. 한국 다문화 교육의 특징 230 제13장 평생교육 233 1. 평생교육의 정의 234 2. 평생교육과 노인교육 235 3. 평생교육과 다문화시민교육 237 4. 학교평생교육의 운영 실태 239 5. 평생교육사 전문가 제도 243 참고문헌 247 저자소개 255

머리말

-이 책은 교육을 사회학적인 측면에서 다루었다. 교육은 학교 안에서 이루어지고, 그 학교는 지역사회에 포함되며, 또 그 지역사회는 전체사회와 연관을 맺고 있다. 그러므로 교육을 하기 위해서는 학교와 지역사회, 혹은 전체 사회와의 관계에 대한 이해가 전제되어야 한다.

-우리나라의 대학에서 ‘교육사회학’이라는 과목명으로 강의된 지 50년이 다 되어 간다. 그전까지는 ‘학교와 지역사회’라는 과목명으로 강의되었으나 요즘은 좀 더 포괄적인 의미로 ‘교육사회학’이라는 과목명으로 개설되며, 주로 중등학교 교사가 되기 위해 교직을 이수하는 대학생, 또는 보육교사가 될 대학생이 이수하는 과목 이다.
교사가 되기 위해서는 각각의 세부적인 전공에 대한 학습도 중요하지만 그것 보다 더욱더 중요한 것은 교육을 전체 사회적, 거시적인 입장에서 바라볼 수 있어야 할 것이다. 그렇지 않으면 기능만 전달하는 교사, 지식만 전달하는 교사에 지나지 않을 것이다.

-그러한 점에서 이 책은 기존에 교육사회학에서 다루어 왔던 사회화, 사회계층, 사회변동, 가정, 문화, 교육의 기회균등 외에도 요즘 우리 사회에서 관심의 대상이 되고 있는 평생교육과 다문화 교육으로 구성되었다.