2025년 04월 20일 출간 | ISBN : 8925420317 | 312쪽 | 규격外 | 1판

저자 : 박길자 (현) 한국교육나눔연구소 이사 (전) 대구대학교 겸임교수(교육학박사), 고등학교 수석교사, ‘한국사회의 이해’ 교과서 집필 위원장, 교육과정·수업·평가 일관성 지원단 단장, 실용 경제 수업 콘텐츠 개발 연구 책임자 저서: 생성형 AI 기반 CBL 수업의 이해와 실제(공저) 등 총 13권(2025월 4월 기준) 저자 : 정보배 (현) 부산대학교 국어교육과 교수. 부산대학교 대학원(국어교육학박사) (전) 부산광역시교육청 소속 국어교사(2008.3.∼2021.8.) 저서: 블렌디드 러닝 기반 PBL 수업의 이해와 실제(공저), 생성형 AI 기반 CBL 수업의 이해와 실제(공저) 저자 : 심은희 (현) 부산 연제고등학교 영어교사, 수업과성장연구소 펠로우, 함께교육(구 한국협동학습연구회) 회원 저서: 생성형 AI 기반 CBL 수업의 이해와 실제(공저) 저자 : 김재우 (현) 부산 삼정고등학교 교사 (전) 부산 지속가능발전교육 교육연구회 회원, 부산 정보윤리교육 연구회 회장, 부산 고등(정보)디지털 기반 수업혁신 역량 강화, 직무연수 리더 교사 팀장 저서: 생성형 AI 기반 CBL 수업의 이해와 실제(공저), 모두의 빅데이터 저자 : 송혜진 (현) 정관고등학교 수석교사, 부산시 중등 수석교사, 부산광역시 고교 교사 연수 강사 및 자료 개발 위원 저서: 블렌디드 러닝 기반 PBL 수업의 이해와 실제(공저), 생성형 AI기반 CBL 수업의 이해와 실제(공저) 저자 : 박해원 (현) 한국조형예술고등학교 수석교사, 2022 개정 미술과 교육과정 성취기준별 성취수준 개발 검토위원, 부산수업평가지원센터 교육과정·수업·평가 일관성 지원단, 부산미래교육원 AI교육 선도지원단 연구위원 저서: 미술수업 새로고침(공저), 생성형 AI 기반 CBL 수업의 이해와 실제(공저) 등 총 11권(2025월 4월 기준) 저자 : 장영주 (현) 동아고등학교 수석교사, 2022 개정 '진로와 직업' 교육과정 성취기준별 성취수준 개발연구위원, 부산광역시교육청 진학전문위원, 한국대학교육협의회 상담위원, 동아대학교 겸임교수(교육학박사) 저서: 생성형 AI 기반 CBL 수업의 이해와 실제(공저) 저자 : 최상희 (현) 경향신문사 편집국 부장, 한국신문협회 NIE 한국위원회 위원 (전) 경인교대 겸임교수, 인하대 겸임교수, 한국대학교육협의회(대교협) 대학종합평가 평가위원 저서: 디지털시대 NIE 이해와 활용, 교과서에도 실린 나만의 메모짱 등 총 66권(2025월 4월 기준)

머리말 제1장 왜 ‘지속가능발전교육’인가 제2장 지속가능발전교육의 모든 것 제3장 AI로 프로젝트 수업 준비 제4장 AI 프로젝트 수업 실천 제5장 사회영역: ‘한 권 읽기’와 지속가능발전목표 실천 프로젝트 제6장 경제 영역: 생성형 AI 활용 진로 연계 데이터 분석 프로젝트 제7장 환경영역: 감염병 확산을 막기 위한 서식지 보호 프로젝트 제8장 사회ㆍ경제 통합 영역① : 지역설화를 활용한 지역 홍보물 제작 프로젝트 제9장 사회ㆍ경제 통합 영역② : 지속 가능한 문화유산 디지털 복원 프로젝트 제10장 사회ㆍ경제ㆍ환경 통합 영역① : 공정하고 정의로운 사회발전을 위한 사회문제 탐구 프로젝트 제11장 사회ㆍ경제ㆍ환경 통합 영역② : 공공의 가치를 실현하는 진로 개발 프로젝트 부록1 : 교과ㆍ영역별 교육과정 분석도 부록2 : 교과ㆍ영역별 프로젝트 개요 에필로그 참고문헌

■ 이 책의 구성 첫 번째는 ‘지속가능발전교육이 무엇이며, 2022 개정 교육과정에는 어떻게 반영되어 있는가?’, ‘유네스코가 제시한 지속가능발전교육을 실행하기 위한 교육과정은 어떻게 구성할 것인가?’에 대해서 고찰했습니다. 두 번째는 ‘AI를 활용해서 프로젝트 수업을 어떻게 실행할 것인가?’, ‘프로젝트 수업으로 지속가능발전교육을 어떻게 진행할 것인가?’, ‘프로젝트 수업의 절차, 설계, 실행, 평가 방안은 무엇인가?’에 대해서 살펴보았습니다. 세 번째는 2022 개정 교육과정을 염두에 두고 국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 진로, 미술에서 직접 실천한 수업 사례를 정리하였습니다. 수업 실천 사례는 지속가능발전의 세 영역인 사회영역, 경제영역, 환경영역, 그리고 이들 영역 간 융합을 중심으로 주제를 선정하여, 지속가능발전목표 실현을 위한 지속적인 경제성장과 환경보존이 균형을 이루는 공정하고 정의로운 사회발전 방안을 제시하고자 했습니다. ■ 참고 : ‘2022 개정 교육과정’ 적용 연도 - 2024년 3월 1일 : 초등학교 1∼2학년 - 2025년 3월 1일 : 초등학교 3∼4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년 - 2026년 3월 1일 : 초등학교 5∼6학년, 중학교 2학년, 고등학교 2학년 - 2027년 3월 1일 : 중학교 3학년, 고등학교 3학년