사회과교육은 여러분의 마인드 스케일을 세계와 세계의 인류로 확장하는 데 목적을 둔다. 즉 예비교사로서의 시민성 함양이다. 시민성을 지닌 교사로부터 글로벌 차원의 시민성 함양의 사회과수업을 기대할 수 있을 것이다. 사회과교육에서 배운 전문적 지식과 창의적 역량, 사회적 가치를 활용하여 국가와 사회, 더 나아가서 인류를 ‘행복’하게 만드는 일에 참여하는 교사로서의 역할을 기대하며, 본 도서가 그러한 교육에 도움을 주기를 기대한다.

Ⅰ. 사회과교육 이해 7 [01] 사회과교육과 시민성 9 1. 사회과의 성격과 목표 9 2. 시민과 시민성(citizenship) 13 [02] 사회과교육의 유형과 특성 20 1. 전통적 시민성 전수로서 사회과교육 21 2. 사회과학 탐구로서 사회과교육 22 3. 반성적 탐구로서 사회과교육 22 [03] 사회과 교육과정 조직과 구성 38 1. 환경확대법 적용 38 2. 개념 중심 나선형 조직 43 3. 사회과학의 통합교육과정 구성 48 4. 지역화 교육과정 적용 56 [04] 사회과 교육과정의 변천 70 1. 교수요목기(1946~1953) 70 2. 제1차 교육과정(1954~1962) 72 3. 제2차 교육과정(1963~1973) 74 4. 제3차 교육과정(1973~1980) 75 5. 제4차 교육과정(1981~1987) 77 6. 제5차 교육과정(1987~1992) 79 7. 제6차 교육과정(1992~1997) 81 8. 제7차 교육과정(1997~2006) 85 9. 2007 개정 교육과정(2007~2015) 88 10. 2015 개정 교육과정(2015~2022) 90 11. 2022 개정 교육과정(2022~) 94 [05] 외국의 사회과 교육과정 102 1. 영국의 지리 교육과정과 시민성 교육과정 102 2. 싱가포르 사회과 교육과정 112 3. 오스트레일리아 사회과(Humanities and Social Sciences, HASS) 교육과정 116 4. 캐나다의 온타리오 주 사회과 교육과정 121 Ⅱ. 사회과 수업 설계 127 [01] 수업목표 설정 129 1. 수업목표의 기능과 가치 129 2. 수업목표 설정의 방법 130 [02] 사회과 수업 설계 143 1. 좋은 수업을 위한 조건 143 2. 수업 설계와 수업안 작성 145 [03] 사회과 수업 모형 163 1. 개념학습 163 2. 사회과 탐구학습 171 3. 문제중심학습과 문제해결학습 184 4. 의사결정학습과 논쟁문제학습 196 [04] 사회과 수업의 실제 211 1. 지도 활용 수업 211 2. 인공지능 도구 활용 수업 233 3. 도서 및 사진 활용 수업 244 4. 체험, 조사 중심 현장학습 255 5. 지역사회 연계 교육 279 찾아보기 295