<고등학교 소설 읽기 첫째권(아홉 가지 주제로 엮은)> 전국국어교사모임이 11종의 고등학교 국어교과서 소설을 분석하여 엮었다 2015 개정 교육과정에 따라 현재 고등학생들이 배우는 국어 교과서는 모두 11종이다. 학생들은 자신들이 배우는 교과서에 대한 학업 부담 때문에 11종 국어 교과서에 실린 소설들을 모두 찾아보기 어려우며, 전체 소설을 읽고 싶어도 쉽게 접할 수 있는 방법이 많지 않다. 더구나 교과서에 실려 있는 소설은 지면 제한 등의 문제로 작품 한 편이 온전하게 실려 있지 않아 학생들의 흥미를 반감시키곤 하였다. 『아홉 가지 주제로 엮은 고등학교 소설 읽기』는 이러한 문제의식에서 출발하여 엮은 책이다. 고등학교 국어 교과서에 실린 전체 소설을 분석하여 노동, 소외, 자연, 전쟁, 공존, 가족, 자본과 욕망, 다문화, 미래라는 아홉 가지 주제를 추출하고 이에 해당하는 교과서 소설들을 골랐다. 그리고 이 주제에 걸맞은 최근의 흥미로운 소설들을 함께 배치하여 주제와 작품의 특성이 잘 드러나도록 하였다. 더불어 북한 교과서 등에 실린 작품들을 살펴보고 우리 정서에 맞는 소설을 골라 실었다. <고등학교 소설 읽기 둘째권(아홉 가지 주제로 엮은)(12판)> 전국국어교사모임이 11종의 고등학교 국어교과서 소설을 분석하여 엮었다 2015 개정 교육과정에 따라 현재 고등학생들이 배우는 국어 교과서는 모두 11종이다. 학생들은 자신들이 배우는 교과서 위주로 공부하다 보니 11종 국어 교과서에 실린 소설들의 전체 면모를 알기 어렵다. 그리고 교과서에 실려 있는 소설 또한 교과서의 지면 제한 등의 문제로 작품 한 편이 온전하게 실려 있지 않아 학생들의 흥미를 반감시키는 경우가 많다. 『아홉 가지 주제로 엮은 고등학교 소설 읽기』는 이러한 문제의식에서 출발하여 엮은 책이다. 고등학교 국어 교과서에 실린 소설 전체를 주제 중심으로 분석하여 노동, 소외, 자연, 전쟁, 공존, 가족, 자본과 욕망, 다문화, 미래라는 아홉 가지 주제를 추출하고 이에 해당하는 교과서 소설들을 골랐다. 그리고 이 주제에 걸맞은 최근의 흥미로운 소설들을 함께 배치하여 주제와 작품의 특성이 잘 드러나도록 하였다. 더불어 북한 교과서 등에 실린 작품들을 살펴보고 우리 정서에 맞는 소설을 골라 실었다. <고등학교 소설 읽기 첫째권(아홉 가지 주제로 엮은) 목차> 노동, 먹고사는 일의 고단함 ― 채만식, 「레디메이드 인생」 ― 장강명, 「알바생 자르기」 소외, 무언가로부터 멀어진다는 것 ― 이태준, 「달밤」 ― 김중혁, 「엇박자 D 자연, 우리가 지켜야 할 아름다움 ― 김원일, 「도요새에 관한 명상」 ― 최련, 「바다를 푸르게 하라」(북한 작품) 전쟁, 인간의 고통과 상처 ― 조위한 / 박희병·정길수 옮김, 「최척전」 ― 최은영, 「씬짜오, 씬짜오」 <고등학교 소설 읽기 둘째권(아홉 가지 주제로 엮은)(12판) 목차> 공존, 더불어 살아가기 ― 이상권, 「고양이가 기른 다람쥐」 ― 황정은, 「묘씨생」 가족의 ‘가장’ 자리 ― 박완서, 「엄마의 말뚝 2」 ― 성석제, 「아빠 아빠 오, 불쌍한 우리 아빠」 자본과 욕망, 그 속의 우리들 ― 공선옥, 「한데서 울다」 ― 김경욱, 「맥도날드 사수 대작전」 다문화, 차이를 존중하는 사회 ― 배봉기, 「안녕 라자드」 ― 김재영, 「꽃가마배」 미래, 유토피아 혹은 디스토피아 ― 리금철, 「무지개 비낀 도시」(북한 작품) ― 김주영, 「인간의 이름으로!」